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학습에 관한 이론
1) Dewey의 탐구이론
2) Bruner의 발견학습
3) Massialas의 사회 탐구
2. 발견․탐구학습의 장․단점
⑴ 장점
⑵ 단점
3. 발견 ․ 탐구를 위한 교수-학습의 유형
1) 발견학습
2) 탐구학습
3) 집단탐구수업
4) 역할놀이와
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활동 중심의 학습이 외국어 학습에 필요하고 시청각 매체와 함께 다양한 자료를 지속적으로 활용하는 것이 효과적이다. 교과서의 게임이 알맞지 않은 경우 재구성하여 수업에 적용함으로써 아동의 참여도가 향상되었다.
다양한 지도 방법을
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수업 현장에 효과적으로 활용하고, 학생들의 관심과 흥미를 유발할 수 있는 학습 매체로 이용하자는 것이다.
참고문헌
김병원(2000), 생각의 충돌, 자유지성사
경기도교육정보연구원(1999), 토론과 토론 학습
백영균·설양환(1997), 인터넷과 교육
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학습 요소별 개발 과정안 작성
자료 개발
교사·학생 공동작 개발
다양한 놀이학습자료
다양한 놀이보조자료(영상, TP, 코팅)
적용
문제점 발견
수정
수정·보완 개발
자료완성
Ⅷ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 자기주도적학습방법
자기 주도
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학습자 중심의 수업 상황이 창출된다. 정보검색 과정과 정보교환 과정 등의 인터넷 활동은 학습자의 적극적인 참여가 요구된다.
3. 결론
여러 논문에서 연구한 바를 바탕으로 할 때, 인터넷 활용 수업과 학습자의 자기주도적 학습은 다음과
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학습을 서로 보완해 주는 특징이 있다. 무엇보다 통합적 접근은 학생들에게 다양한 학습경험을 활동중심으로 제공하여 생기와 학습에의 흥미를 돋구어 줄 수 있으므로 학교생활을 통한 학생들의 계속적인 성장에 크게 도움을 줄 수 있는 특
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학습관
1. 학생 스스로 새로운 지식을 구축하고 이해하도록 해야 한다
2. 수학학습은 학습자 개별적 특성을 충분히 고려해야 한다
3. 반성적 사고는 효과적인 학습에서 가장 중요한 개인적 요소이다
4. 효과적인 교수법은 학생 중심의 활동
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언어의 리듬감을 느끼고 상상력을 키우며 문학에 대한 흥미와 이해력을 증진할 수 있다.
참고문헌
김희경, 교사주도·학생주도 역할놀이 수업이 학습태도와 학업성취에 미치는 효과, 석사학위 논문, 한국교원대 대학원, 2001
김진철 외, 역할
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학습)
학습형태
자기주도적 학습
학습주제
의사소통훈련 4 (빈 의자 기법)
차시
17/24
학습목표
갈등 상황을 갈등 상대의 입장에서 인식할 수 있다.
기대효과
갈등에 관한 능동적인 대처 방식
타인 수용
장소
교실
학습단계
교수-학습활동
시간
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활동 방안, Multimedia-Assisted Language Learning Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목표
Ⅲ. 영어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습유형
1. 정보식별하기
2. 정보이해하기
3. 정보 탐색?분석하기
4. 정보기반 의사소통하
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