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학습활동을 진행할 수 있는 존재를 가정한다.
2)차이점
①프로그램 운영방식에서 레지오에 밀리아 프로그램은 전문적인 교육환경이 필요하며 즉각적이고 부분적인 적용이 어려운 반면 프로젝트 프로그램은 교육과정이 융통성 있게 조절되며
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환경을 당연시 여기는 것이 아니라 자연과 화합하면서 함께 살아가는 데 필요한 지혜, 정서, 교감을 얻고 배울 수 있는 현장체험학습장인‘환경교육의 장’ 이 되었으면 한다. 환경교육은 생명적 자연관을 가르쳐주기 때문이다. 즉 환경교육
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학습환경을 제공한다.
⑦ 숙제를 소아에 맞게 내어준다.
⑧ 긍정적인 행동에 대해 칭찬과 보상을 한다. 가능한 한 부정적인 행동은 무시한다.
⑨ 주의력결핍-과잉운동장애로 인해 야기되는 어려움 때문에 생긴 소아의 문제에 대해 벌하거나
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환경교육 기능평가 및 개선방안에 관한 연구, 서울대학교 환경대학원 석사학위 논문.
한국관광공사, 1996. 생태관광 개발방향과 전망.
한국관광공사 1997. 환경적으로 지속가능한 관광개발.
Emerson, Ralph Waldo 저 신문수 역, 1998. 자연. 문학과지성
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교육이란 적절한 시기에 적절한 환경에 적절한 교육프로그램을 실시하는 것이 무엇보다 중요하다고 생각한다.
참고문헌
송준만, 유효순 공저(2007)「특수유아교육」한국방송통신대학교출판부
양옥승외12명 공저(2001)「유아교육개론」학지
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반적으로 교훈적 태도로 행동하고 학생들을 위해서 정보를 제공한다.
교사는 일반적으로 상호작용적 태도로 행동하고, 학생들을 위한 환경을 조성한다.
교사는 학생의 학습을 확인하기 위하여 정확한 답변을 추구한다.
교사는 수업 과정에서
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교육과 교사의 수학관, Proceedings of Math. Education, Vol.3, The 18th National Meeting of Math. Education(1995)185-193.
남승인, 교사의 수학관과 구성주의, 한국수학교육학회지 시리즈C<초등수학교육> : 제2권 제1호(1998)15-26.
박문환, 수학교육의 철학적 기초에
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콤플렉스
2) ‘리비도’
2, 행동주의 학습이론
1) 환경과 경험으로서의 자극
2) 연습으로서의 반응
3. 유치원 교사의 교수행동
1) 유치원 교사의 교수행동의 개념
2) 유치원 교사의 교수행동의 구성
참고문헌
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모든 것은 결국 정보통신기술이 제공하는 기술적 토대 없이는 매우 어렵다는 것이다 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현행 학교교육의 문제점
2. 학교교육의 개선방향
1) 교육과정 구성 방향
2). 정보 통신기술을 통한 교수·학습 환경
Ⅲ. 결론
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형태의 지식, 정보를 활용하도록 하는 것이다. 그리고 이러한 모든 것은 결국 정보통신기술이 제공하는 기술적 토대 없이는 매우 어렵다는 것이다 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현행 학교교육의 문제점
2. 학교교육의 개선방향
Ⅲ. 결론
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