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2) 신자유주의
(시장의 숭배, 복지 축소, 국가역할 축소, 경쟁, 효율, 합리화) 1회 한국사 연구와 민족주의
1. 문제제기
2. 민족사학과 국민국가
2회 한국근대 사학사
1. 성리학적 역사서술의 특징
2. 조선후기 역사서술의 특징
3. 개항
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2006년 9월 28일 막대한 예산을 투입해 고구려연구재단을 확대 개편한 동북아역사재단을 설립하고 2007년에 200억의 국가 예산을 투입하여 고조선·부여·고구려·발해·독도 연구를 강화할 예정이라고 한다. 그리고 2009년부터 국사를 사회과에서
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2)
유선호, 『한국사총론』, (서울:형설출판사, 2001)
하영선, 『한국과 일본』, (나남출판, 1997)
한국정신문화연구원, 『일제식민통치연구1:1905∼1919』, (백산서당, 1999)
정용석, \'식민지조선에 투자된 일본자본의 규모와 구성내용\', (부산:동아
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조선통신사와 일본, 지성의 샘, 1996.
小林茂, 德川時代における朝鮮通信使の助鄕問題, 51項, 朝鮮學報 제 43輯
小林幸夫, 朝鮮通信使와 民衆, 일본연학보 3, 1991. Ⅰ. 서론
1. 연구목적
2. 연구자료 및 방법
Ⅱ. 닛코의 지리와 풍물
1. 지리
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조선 태조 4년(1395)에 무학대사가 회암사에서 다시 새겨 펴낸 것이다. 닥종이에 찍은 목판본으로 권 상, 중, 하를 하나의 책으로 엮었으며, 크기는 세로 27.2㎝, 가로 18㎝이다. 고려시대의 판본을 기초로 조선시대에 간행하였다는 점에서 역사적
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2.세계의 영유권 분쟁
시작하며
독도 이외에 나라에서 일어나고 있는 영토분쟁을 알아보고 우리가 그 영토분쟁에서 배울 것들이 있는지 생각해 보겠다 1.보고서의 목적
2.세계의 영유권 분쟁
1) 러시아와 일본의 분쟁
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역사적 배경과 사상 2
1. 삼국시대 역사적 배경 2
2. 삼국시대의 시대적 사상 3
Ⅲ. 삼국시대의 교육 5
1. 고구려의 교육과 교육적 인간상 5
2. 백제의 교육과 교육적 인간상 7
3. 신라의 교육과 교육적 인간상 8
Ⅳ. 삼국시대의
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한국사의 시대구분>, 신서원
2. 김기흥, <새롭게 쓴 한국고대사> “제3장 삼국통일”, 역사비평사
3. 김기흥, <삼국 및 통일신라 세제의 연구>, 역사비평사
4. 네이버 백과사전 http://100.naver.com/?frm=nt
5. 네이버 지식검색 http://kin.naver.com
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것으로 해석할 수 있다. Ⅰ. 서 론
1) 연구사 개관
2) 연구의 필요성
Ⅱ. 『금오신화』에 나타난 여성상
1) 자기 확신에 찬 의지적 여성
2) 의사소통에 적극적인 표현적 여성
Ⅲ.「금오신화」에 나타난 여성상의 의미
Ⅳ.결론
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2001
하정식, 유장근 『근대 동아시아 국제관계의 변모』 혜안출판 2002
우에하라 카즈요시 外 『동아시아 근현대사』옛오늘 2000.
김용구 『세계관 충돌과 한말 외교사 1866～1882』 문학과 지성사 2001
1. 서 론
2. 청일전쟁의 배경
1) 조선내 청국과
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