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정보사회”, 서울: 한국방송대학교출판부.
김문조(2000), \"정보사회 : 본질과 유형\", 한국언론학회·한국사회학회(편), ≪정보화시대의 미디어와 문화≫, 37-54, 세계사.
김종길(2001), \"인터넷공간 내에서의 자아성찰\", LG 연구소(편), ≪정보혁명
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정보사회의 가능성 진단. 한국사회 제1집. pp51~80
김문조박형준(1996). 정보사회의 부작용과 사회정책의 방향. 정책포럼 96 겨울:pp.14~53.
김철(2004). 개인정보보호와 정부의 역할. 서울대학교 행정대학원 한국정책지식센터
박정은(2004). 정보화 추
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교육의 문제점은 개선되어 갈 것이다. 교육부와 교육개혁 위원회의 교육정상화를 위한 절실한 노력이 필요한 때이다.
참고문헌
강선보, 「정보화 사회의 대학교육 발전방향」, 『한국교육학연구』, Vol.8, No.2, 2002
강치원, 「신자유주의와
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정보화 사회는 정부가 직면한, 그리고 인정하고 적응해야 하는 현실이 되었으며. 정부가 얼마만큼 효과적으로 정보사회에 적응할 것이냐는 정부의 성패가 달려있다.
Ⅳ. 참고문헌
강성남(2018), 정보사회와행정, 한국방송통신대학교출판문화
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한국교육개발원, 교육통계연보, 1999
◎ 심성보, 한국교육의 새로운 모색, 내일을 여는 책, 1998
◎ 이돈희, 한국교육 비전 2020(Ⅱ), 한국교육개발원, 1997
◎ 이돈희, 21세기의 사회와 한국의 교육, 敎育學 硏究, 제 31권 제 4호, 1993
◎ 정보화 시대와
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사회운동의 과제를 던져주고 있다. 즉, 이전과는 다른 사회운영의 원리가 확립됨에 따라 운동의 핵심적인 과제도 변화할 수밖에 없다는 것이다. 정보화 사회의 핵심요소가 정보의 생산과 분배인 만큼 사회운동의 과제도 결국 생산된 정보를
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교육> : 제2권 제1호(1998)15-26.
박문환, 수학교육의 철학적 기초에 대하여, 서울대학교 대학원 석사논문, 1989.
박창균, 20세기 수학의 패러다임, J. Historia Mathematica Vol.9, No.2(1996) 22-29.
유연주, 임재훈, 급진적ㆍ사회적 구성주의와 포스트 모더니
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사회 내의 공공영역을 활성화시키는 계기를 마련한다.
하지만 현실적인 여건 상 지속적으로 해결해야 하는 문제들이 많이 있다. 시민사회의 기반이 앞서 살펴본 바와 같이 아직은 확실하지 못하고, 우리나라의 정보화 수준도 그리 만족할 만
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철학’으로 재지향할 수 있도록 발전시켜야 할 것이다. 이러한 재지향의 풍토로는 한국 교육을 좌우하고 있는 출세주의에서 학문, 예술, 기술, 봉사를 동등하게 여기는 다원화된 가치 풍토로, 교육의 수단적 가치와 내재적 가치를 동시에 추
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한국사회는 압축성장 시대를 통해 산업화 과정에서 많은 사회구조의 변화가 있었다. 이런 사회적 환경 변화는 범죄와 일탈의 요인으로 작용하였으며, 인터넷과 통신기기 발달로 인한 정보화 시대에서는 사이버 공간을 이용한 새로운 형태의
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