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한국미의 탐구], 열화당
4. 최창섭(1985). [국민문화 선진화의 과제],
한국정신문화연구원
5. 송민구(1990). [한국의 옛 조형의미],
기문당 Ⅰ. 과거의 전통
① 슬기롭고 지혜로웠던 우리의 조상
② 자생적이고 소박한 감정에 의한 자연주의,
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전통문화와 문화 콘텐츠』, 역락, 2008
김종대, 『한반도 중부지방의 민간신앙』, 민속원, 2004
박정세, 『민담과 민속의 신학적 이해』, 연세대학교 출판부, 2006
이승남, 『고전시가의 작품세계와 형상화』, 역락, 2003
이영태, 『한국 고시가의
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한옥의 정의 ? 한옥의 형성
2. 한옥의 구분
1) 민가
2) 상류주택
3. 한옥의 구조적 분류
1)안채
2)사랑채
3)사당
4)행랑
5)별당
6)곳간
4. 기능적 분류
1)대청
2)방
3)사랑채
4)부엌
5. 전통의 멋을 살린 퓨전 인테리어
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남기민(교수) 저 | 양서원 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
사회복지학개론 오정수, 최해경 외 3명 저 | 1. 가족정책적 접근방법
2. 가족복지서비스적 접근방법
3. 가족정책의 범주 및 요소
4. 가족복지정책의 유형
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전통적인 방식으로 구술되고 전달되는 이 문학 장르에서는 문자가 아닌 말이 중심이 되므로, 맥락과 발화자의 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 신성한 이야기, 신화(神話)
1. 개념과 특징분석
2. 신화의 기능적 이해
3. 신화의 분류와 구분
Ⅲ. 진실한
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요소에 그치지 않고, 민중의 역사, 정서, 가치관 등을 담고 있어 그 연구는 문화인류학, 문학, 음악학 등 여러 분야에 걸쳐 중요하게 다뤄진다. 민요의 다양성과 그 변용 Ⅰ. 서 론
1. 민요의 개념
2. 민요의 특성
Ⅱ. 민요의 분류
1. 주
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전통문화의 창조적 계승 발전을 위한 교육프로그램 개발 방안 연구: 총괄보고서
'양윤정'-공동연구자 조성기 우주희
3. 창조영국- 신경제를 위한 새로운 인재들 ,2008
4. 기초예술과 문화산업의 연계방안 연구 / 추미경 [외저] ;한국문화예술위
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한국 전래동요 활동을 위한 기초 연구, 이화여자대학교 석사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 활동중심학습(수업)의 환경
1. 구성의 방향
2. 구성 절차
3. 교실 환경 구성
4. 복도 ‘자율 종합 학습장’ 조성
Ⅲ. 활동중심학습(수업)의 장점
1. 흥
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한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 서동미(2019), 영유아교수학습방법론(양장본 HardCover), 공동체.
3. 유혜령ㆍ강은희 외 1명(2019), 유아 교수공학과 교수ㆍ학습 방법, 창지사.
4. 우서경(2019), 전통놀이를 활용한 유아인성교육 강화프로그램 개발
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한국방송대학교 Ⅰ. 서
Ⅱ. 고과자의 지위에 의한 분류
1. 자기고과
2. 상급자에 의한 고과
3. 동료에 의한 고과
4. 하급자에 의한 고과
Ⅲ. 기법에 의한 분류
1. 전통적 고과기법
1) 서열법
2) 강제할당법
3) 대조법
4) 업
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