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추구형(transcendence-seeking type)
Ⅳ. 약물남용의 특징
Ⅴ. 약물남용의 실태
Ⅵ. 약물남용 예방 프로그램 모델
1. 약물남용 예방 프로그램 발달과정
2. 프로그램 내용
1) 문제해결 연습
2) 주장훈련
Ⅶ. 약물남용과 약물중독의 예방 방안
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한국아동복지학, 69(4), 123-145.
성은모, 진성희 (2021). COVID-19로 인한 교육격차와 학교사회복지 개입방안. 사회복지연구, 52(1), 187-212.
안정선, 김수정 (2020). 코로나19 상황에서 아동, 청소년의 일상 변화와 정서적 영향. 한국청소년연구, 31(3), 57-82.&
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과정은 학생들이 보다 나은 미래를 준비하는 데 있어 중요한 역할을 하며, 건강한 학교 환경을 조성하는 데 기여할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김명숙. 2020. 생활지도와 상담. 동문사.
구본용. 2012. 2012 상담사례연구집. 한국청소년상담복지개발원.
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청소년 자녀와 부모 간의 지각의 차이와 갈등, 청소년학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 이성교제란
2. 청소년 이성교제가 청소년 자신과 사회에 미치는 영향
1) 청소년 이성교제가 청소년 자신에 미치는 영향
(1) 사회화 과정
(
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청소년 심리학, 양서원, 2001. 1. 현실치료요법이란?
2. 현실치료의 주요 개념
1) 현실요법에서 인간의 기본적인 욕구개념
2) 지각체계(perception)
3) 전(全)행동(total behavior)
4) 행동체계(Behavior system)
3. 현실요법의 발달과정
4. 현실
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청소년보호법, 성폭력 방지 및 피해자보호 등에 관한 법률, 국민의료보험법
우리나라 사회복지의 발전방안
한국의 사회복지발달 전 과정에서 빈곤, 질병, 전쟁, 국가의 경제적 위기등과 같은 위기 상황에서 국민복지의 책임을 강조하고 대처
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및 학급 차원에서의 역할
2) 가정에서의 역할
2. 집단 따돌림에 대한 대책
1) 개인적 대책
2) 가정적 대책
3) 학교적 대책
4) 사회적 대책
Ⅴ. 맺음말
※ 참고문헌
※ 첨부 - 왕따의 진단 <한국심리교육연구소>
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청소년 관련기관 및 사회복지기관의 전문적 개입
3. 우리나라 대안학교 사례
1) 이우학교
2) 이우학교의 교육이념
3) 이우학교의 교육목표
4) 이우학교의 교육과정
5) 이우학교의 특성화 교과 및 특별활동
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문
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복지의 정의
2. 아동복지의 대상
3. 아동복지의 필요성
4. 아동기 발달특성
5. 아동복지의 시대적 발달과정
6. 아동복지 서비스의 분류
7. 아동복지 관련법
8. 아동복지의 발달과제와 앞으로의 방향
9. 아동복지사의 역할
10.
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청소년들에게 가장 큰 영향을 미친다. 이렇듯 청소년 문제는 그들만의 문제가 아닌 우리들 자신의 문제 이며 그들에 대한 관심과 올바른 지도가 청소년들에게는 꼭 필요 하다는 것을 잊어서는 안 된다.
◎ 참고문헌 : 한국청소년개발원,(1993),
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