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수업 화면 공유와 어플리케이션 공유가 되어야 한다.
화상회의 시스템의 필수기능
Ⅸ. 결론
현대 정보사회에서의 교육의 초점은 인간이 그동안 축적해 왔고 변화하고 있는 엄청난 양의 지식과 정보 및 기술을 어떻게 하면 학습자 개개인 또
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교육과 훈련의 기회가 모든 국민에게 절대평등하도록 만들어야 한다. 의사와 능력은 있는데 가난하기 때문에 필요한 교육과 훈련을 받지 못하여서는 곤란하다.
교육기회문제와 관련하여 특히 정보통신관련 정보나 기술에의 접근도(接近度)
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학습자의 적극적인 참여를 유도할 수 있다.
Ⅸ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 개선 방안
CAI 개발 및 활용과 관련, 다음의 4가지 측면에 대한 고려가 선행되어야 할 것이다.
1. CAI의 교육적 타당성
컴퓨터를 통한 교육이 어떤 특정 내
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과컴퓨터 사장, 허진호 아이네트 대표 등의 정보통신계 인사, 소설가 이문열, 영화평론가 조희문 등의 문화예술계 인사들을 총망라하고 있다.
조선일보 대학위성강좌는 특히 '무궁화' 인공위성과 인터넷을 결합한 첨단기술을 원격교육에 도
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학습자에게 재미와 몰입을 경험하게 하면서 동시에 효과적으로 학습할 수 있게 된다. 그리고 경직되고 구조화된 경로가 아닌 학습자의 창조적 활동이 보장된 디지털스토리텔링을 기반으로 한 학습콘텐츠가 설계 및 개발 될 것이다.
2) 웹 2.0
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정6면체
≪ 그 림 ≫ ≪ 그 림 ≫
* 3D컴퓨터그래픽을 애니메이션화 하여 동영상 및 삼차원으로 보여줌 ■ ICT 수업 개요
■ 교과별 ICT 교안 / 수업
■ 영재심화반 수업
■ 삼차원 Tool의 적용분야
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웹기반 교수·학습 체제 설계의 절차적 모형을 표로 나타내면 다음과 같다.
단 계
과 제
피
드
백
ㆍ
수
정
Ⅰ. 분석
(Analysis)
요구분석
내용분석
기술·환경분석
학습자분석
Ⅱ. 설계
(Design)
정보설계
상호작용설계
동기설계
평가설계
Ⅲ. 제작
(P
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과)
- 교육과정 구조의 다양화 : 지역의 특수성을 반영한 교육내용의 다양화
- 내용의 적정화
- 운영의 효율화 : 학습과 생활의 기초 능력을 신장하고 평가 방법을 개선
(2) 7차 교육과정(1997～)
1) 기본방향 : 21세기의 세계화 정보화 시대를 주도
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활용해서 시공간적 제약을 넘어서 언제, 어디서든지 교수-학습이 이루어지는 수업방식으로 기존 학습에서 불가능했던 상호작용의 문제, 협동학습이 활발한 작용이 현실적으로 가능케 하고 있다. 이를 온라인 교육, PC통신에 의한 교육, 또는
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기술을 활용한 새로운 정보·미디어를 생성하는 능력
(자료: 이운지,김수환,이은환(2019)「디지털 리터러시 교육과정 프레임워크 개발 연구」)
(2) 교수·학습 방향 및 평가 방향
< 교수·학습 방향 및 평가 방향 이재진,김성욱(2019)「디지털 리
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