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통일교육은 올바른 민족사 교육을 통해 올바른 역사의식을 형성하는 데로 발전해나가야 한다. 이와 관련하여 일제하 민족해방운동과 분단 50년사를 반쪽의 역사로 만들어온 남북의 역사교육은 시대정신에 맞게 재편되어야 한다. 역사교과서
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통일은 남북한 주민이 사회·심리적으로 하나의 민족, 하나의 국민이라고 느끼게 되는 상태라고 할 수 있다. 이렇듯 통일은 모든 부문에서 남북의 주민이 다양성에 기초하여 동질적인 삶의 양식과 정신문화를 공유하는 상태를 의미한다.
우리
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관계를 발전시키고 미국의 요구를 대폭 수용해서라도 북핵 문제를 해결하려는 정치적 고려의 산물이다. 그렇기 때문에 한반도 평화에 역행할 것이다. 이제는 한미동맹의 틀을 극복해야 한다.
그런 의미에서 주한미군의 전략적 유연성은 한
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남북 관계에 많은 진전이 있었다. 2000년과 2001년에만 무려 3차례 이산가족 방문단 교환을 통해 3천6백명이 반세기 동안 흩어져 살아온 혈육을 만났고, 서신 교환 6백62건, 생사·주소 확인 1만9백2건이 이루어졌다. 교류협력도 지속적으로 증진돼
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남북전쟁당시 남군의 노래의 선율에 가사를 붙임)
학생운동에 대한 탄압으로 교회운동이 발달하고, 교회가 사회운동에서 가지는 비중이 높아지면서, 진보적 교회운동에서 기존의 복음성가, 외국의 반전운동, 인권운동 노래들이 새로운 의미
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그러한 지역동맹화로부터의 탈피와 대북관계 개선 및 군축으로 보고 있다. 이와 같은 “진보”세력의 주장은 참여연대를 비롯한 많은 시민사회 단체들의 공감과 지지를 받고 있다. I. 서론(문제 제기)
II. 검토 사항
III. 결론 및 논평
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전쟁
무력통일의 시도
6.위기의 시대,1950년대 중반
소련의 압박과 주제확립주장
개인숭배와 반대파의 대항
7.주체사상의 기치를 내걸다
중소분쟁과 주체사상의 천명
8.격동의 1962년대 후반
\'정통비스마르크주의 논쟁\'과 혁명전통의 분
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출범
5.외환위기
Ⅲ MB 정부의 등장
1.이명박은 누구인가?
(1)대통령 당선의 시대적 배경
2.MB정부의 정책
(1)정부조직법
(2)세종특별자치시
(3)4대강 사업
(4)공적개발원조(ODA)의 확대
3.MB 정부의 대북정책
Ⅳ결론
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남북관계
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토 론 문 3 : 6·29 서해교전 사태와 취약한 한반도의 위기관리 능력, 그리고 2003년 위기설
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Ⅱ. 대안을 찾아서
토론발제문1 : 서해교전의 해결을 위한 모색
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토론발제문2 : 서해교전 사태의 교훈과
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전쟁에 집중한것은
공화당의 기반이 석유-군수산업연맹체이기 때문이다.
이들의 자본 축적은 특히 중동 지방을 비롯한 세계 곳곳에서의 군사적 분쟁과 위기,
또 대규모 중공업이나 공업 단지 건설등과 같은 프로젝트 등과 밀접하게 관련된
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