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정상화(normalization)의 이념을 실현하려는데 의미를 두고 있다고 할 수 있다. 즉 이것은 지역사회의 보호대상자들이 가능한 한 지역주민들과 더불어 생활함으로써 정상적인 사회적 관계를 유지할수 있도록 하자는 것이다.
또한 지역사회는 다
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기본방향을 사회로부터 분리되는 일이 없도록 정상화를 지향하며 통합에 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김미옥, “장애인복지실천론”, 나남, 2003
- 백대현, “장애인 복지정책의 발전방향에 관한 연구”, 한경대, 2008
- 김용득,
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정상화를 위한 과열과외 해소 대책, 서울 한국교육개발원
김영철 외(1997) : 사교육비 문제와 대응방안, 한국교육재정경제학회
신현석(2000) : 한국의 교육개혁 정책, 서울 학지사
신선미(1990) : 한국교육에 대한 희망과 좌절, 서울대학교 대학원
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기본방향을 사회로부터 분리되는 일이 없도록 정상화를 지향하며 통합에 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김미옥, “장애인복지실천론”, 나남, 2003
- 백대현, “장애인 복지정책의 발전방향에 관한 연구”, 한경대, 2008
- 김용득,
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사회보장제도 정리
5. 장애인복지의 기본이념
6. 정상화와 사회통합의 의미
가. 정상화
나. 사회통합
1) 능력개발을 통한 통합
2) 사회구조 중심의 통합
3) 상호 보완적 통합
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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정상화를 조속히 이루기위해 교육공동체 구성원인 교원, 학생, 학부모, 교육행정자 모두 진지한 자기성찰을 통해 위기에 처한 공교육을 정상화시켜야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공교육의 문제점
Ⅲ. 공교육 정상화를 위한 학교 교육행
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기본방향을 사회로부터 분리되는 일이 없도록 정상화를 지향하며 통합에 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 백대현, “장애인 복지정책의 발전방향에 관한 연구”, 한경대, 2008
- 김용득, “한국장애인 복지의 이해”, 인간과 복지, 20
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그 사람에게 욕구충족을 가져다 준다고 정의하였다. 1. 정상화(Normalization)의 개념
2. 탈시설화의 개념과 등장배경
1) 사회적 관심의 증대
2) 시설보호에 대한 비판
3) 정부 재정의 절감
4) 사회복지대상자의 증가
3. 사회통합
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와 선발상황에서의 평가
4. 중등교육과 고등교육의 자연스런 연계를 위한 인프라
Ⅴ. 대입제도(대학입학제도)의 서류전형
Ⅵ. 대입제도(대학입학제도)의 기본 방안
1. 학교단위 이수
2. 졸업자격고사
3. 대학전형
Ⅶ. 대입제도(대학입
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기본적 가치와 권리를 인정하는 사람과 사람의 관계에 기초하고 있다. 만일 이러한 인식이 없다면 소외, 격리, 배척이 일어날 것이다. 정상화의 원리는 장애를 가진 개인과 어떤 환경에 있어서 보편적 생활관습, 생활리듬, 문화양식 사이의 관
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