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구조
3.한자어로서 교육의 개념
2.서양어로서 교육의 개념
3.한글로서의 교육개념
2. 한국 교육 제도...
1. 교육에 대한 긴급조치기(1945~1946)
2. 교수요목이(1946~1954)
3. 제1차 교육과정기(1954~1963)
1) 이념 및 기본 방향
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음을 잘 풀어내는 국문문학(민요)를 진정한 문장이라고 찬양하였다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 『구운몽』의 서사구조와 김만중의 문학관에 대해 알아보았다.
『구운몽』에서 남녀결연, 환몽구조, 주인공 의식 변화의 관점과 여러 학자들의 논의
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음계몽언해에 나타난 19세기 중국어음연구, 부산대학교 석사논문, 1992
조문수, 중국어 문법 사전, 화서당, 2003
전용진·김석영，전공중국어어학개론, 넥서스chinese, 2006
최영애, 중국어란무엇인가, 통나무, 2003
홍인표, 중국의 언어정책, 고려원,
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음의 부정확성과 음운교체 --------------------------------------9
2.2.2. 문자의 교체 -------------------------------------------------10
2.2.3. 행정 구역의 개편 ---------------------------------------------10
2.2.4. 동음견인에 의한 의미 변화 -----------------------------------
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한자어 6개(숫자, 횟수, 셋방, 찻간, 곳간, 툇간)도 사이시옷을 붙이지 않아야 한다.
찬성근거: 예외를 인정하는 근거나 기준이 뚜렷이 없다.
반대근거: 현실발음에 충실한 표기이다.
4. 나가며
지금까지 한글 맞춤법의 원리와 맞춤법 각 항의
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구조 연구, 성균관대 중문과 박사논문
◇ 화도충부(1972), 기초어휘 일본어토일본어 교육어휘편, 문화청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국어의 기초어휘(기본어휘)
1. 기초어휘의 개념
2. 기초어휘의 선정기준
1) 의미영역
2) 어휘 구조의 체계
Ⅲ. 영
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한자의 사용이 확대되었으며, 특히 불교가 수용되어 불경이 보급되며 한자에 대한 이해가 더욱 촉진되었기 때문으로 볼 수 있다. 또한 신라 육두품 출신의 문인들을 적극적으로 등용하였으며 과거 제도의 실시로 유교 경전이나 한시를 공부
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우리말에 대한 언어학적 이해
ㄱ. 언어의 역사성(가변성)
ㄴ. 발음상의 변천
ㄷ. 문법의 변화
ㄹ. 어휘의 변화
ㅁ. 언어변화의 요인
(1) 조음적 요인
(2) 사회적 요인
(3) 심리적 요인
4. 기타 외국어가 우리 언어에 미친 영향
Ⅲ. 결 론
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음만 못하구나.
이 시는 한잘 표기되어 한자시와 비슷하나 순수한 한자시와는 달리 뜻새김으로 조선 말을 표기한 독특한 표기법을 쓰고 있다. 이와 같이 활달하고 자유분방한 필치와 풍자적 수법의 재치있는 활용으로 봉건 말기의 현실을 생
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음사, 1998
(2) 음성과학 김기호 外 3 지음, 한국문화사, 2000
(3) 언어와 언어의 구조 언어학 개론, 이건수 지음, 신아사, 2000 1. 프롤로그
2. 학습의 초점(음성학의 분류)
3. 음성학의 신체적 매카니즘, 발성기관
4. 음의 분류
5. 자음의 분
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