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교육 목표
3. 즐거운 생활의 교육 내용 선정의 원칙
4. 관련 이론 고찰
1) 전통놀이와 민속놀이, 그리고 전래 놀이
2) 민속놀이의 성격
5. 자료 활용 방법 및 수업 적용의 실제
6. 자료 활용의 평가
7. 자료의 교육적 효과
참고문헌
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방법
Ⅲ. 기독교대안학교
1. 기독교 대안학교의 정의
2. 한국 기독교 대안학교의 역사
3. 한국 기독교 대안학교의 현황
Ⅳ. 생태학적 기독교교육과 기독교대안학교
1. 어린이 학교(초등학교)와 멋쟁이 학교(중고등학교)
2. 두레자연중
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방법
1) 과정평가
* 각 최기를 마칠 때마다 가족프로그램 참여자들 중 부모를 대상으로 과정평가를 실시한다.
과정평가는 첨부된 설문지로 한다.
- 과정평가서 첨부1
* 가족프로그램 관련 직원 및 자원봉사자를 대상으로 2회기가 끝날 때 마다
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제작 과정
Ⅲ. 다색판화
1. 다색판화의 작업 유형
2. 다색판화의 표현특성
Ⅳ. 고판화
1. 고판화의 종류
1) 목판화?단색목판
2) 동판화
3) 석각판화
4) 석판화
2. 고목판화의 용구와 재료
1) 문지르개
2) 먹
3) 칼
4) 나무
5) 종이
Ⅴ.
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방법
1) 준비(학습목표 인지)
2) 발상(참고작품 관찰)
3) 구상(제재작품 감상, 관점알기)
4) 감상(감상하기, 예습과제)
3. 감상중심학습 적용의 유의점
1) 감상학습지도는 개방적이어야 한다
2) 간접적이어야 한다
3) 아동의 발달단계에 맞아
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전통생활 체험은 별로 매력적이지 않을 것이다.
마찬가지로 현재 한류열풍이 불고 있는 동아시아지역 또한 대중문화 그 자체의 예술성과 매력만으로 한류에 열광하기보다는, 한국이 아시아와 세계에서 주목받는 나라중의 하나라는 것, 그러
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효과
1. 방송 매체는 교육적 기능을 단시간에 제고할 수 있다
2. 새로운 형태의 방송 학습 교재를 제작 활용할 수 있다
3. 방송 매체를 통해 교육 기회의 균등을 실현할 수가 있다
Ⅸ. EBS교육방송의 제고 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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방법
2. 카메라 관련 용어
구도
3. 소실점
:1점 투시, 2점 투시, 3점 투시
4. 중심적 구도
5. 삼각형 구도
6. 사선 구도
7. 수평선 구도
8. 수직선 구도
9. 곡선구도(S.Z자형)
10. 원근법 구도
촬영 기법
11. 선셋아워
12. 스냅샷
13. 줌인샷
14. 파노라마
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한국방송대학교 출판부.
이경혜(1994). 유치원의 실외놀이장 시설설비에 관한 연구, 석사학위논문. 건국대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관의 실내외 환경 구성 원리
1) 유아교육기관의 실내 환경구성의 원리
2) 유아교
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한국복지정책연구소)
까리따스 노인학대 상담센터(2001), [노인학대 실태 및 방향성 모색]. 서울:노인학대세미나
이혜원(2001), [노인복지론] 유풍출판사.
임춘식(1999), [현대사회와 노인문제] 유풍출판사
한국 노인학대 연구회, http://www.eldera
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