|
로그를 취하면,
∴ 최소값은
202.
주어진 식을 변형하면,
따라서, 꼭지점의 좌표는 이다. 이것이 의 그래프 위에 있으므로
∴
여기서 는 로그의 밑이므로 ∴
203.
(준식)
라 하면, (준식)
또한,
(단, 등호는 일 때, 성립)
따라서, 주어진 식은
|
|
|
지도
1) 개념과 기본원리
2) 생활지도의 영역
3) 생활지도의 활동
9. 학급경영의 실제
1) 학급의 교육 목표 및 경영 방침의 설정
2) 학급의 실태 조사
3) 자료의 정리 및 해석
4) 분야별 지도 목표 및 실행 계획 수립
5) 학급경영 계획의 실행
|
|
|
역사 인식
Ⅳ. 국사과교육(국사교육)과 맞춤학습
1. 맞춤 학습의 의미
2. 맞춤 학습의 장점
3. 맞춤 학습의 유의점
Ⅴ. 국사과교육(국사교육)과 사료학습
1. 사료 학습의 효과
2. 사료 학습의 지도 단계
1) 진단 단계
2) 계획 단계
3) 지도
|
|
|
가치측정법의 신뢰성에 관한 연구, 고려대학교
장정인 외 2명(2005), 선호 불확실성을 고려한 조건부가치측정법의 고찰, 한국자원경제학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 조건부가치측정법(CVM)의 기원과 역사
Ⅲ. 조건부가치측정법(CVM)의 이론적 배경
|
|
|
계획수립
3) <단계-5> 봉사활동 실시
3. 3차시 : 봉사활동학습 결과의 발표 및 평가
1) <단계-6> 봉사활동학습결과의 발표
2) <단계-7> 봉사활동학습에 대한 평가
Ⅴ. 자원봉사활동학습(자원봉사학습)의 교육적 효과
Ⅵ. 결론 및 제언
참고
|
|
|
계획법이라는 어찌 보면 단순한 모형을 적용하는 것이 실제로 효용이 있을까 하는 생각이 들었었지만, 통신망의 최적화에는 매우 유용한 모형인 것 같다.
사례를 연구하면서 한가지 의문을 갖게 되었다. 기본적인 선형계획법의 목적함수식
|
|
|
. 11(4). 한국소비자학회.
- 하영원(2000). 소비자 의사결정. 소비자학연구. 한국소비자학회
- Michael R. Solomon(2000). 소비자 행동론. 서울 : 영풍문고 Ⅰ. 합리적 행동이론(The Theory of Reasoned Action)
Ⅱ. 계획적 행동이론(The Theory of Planned Behavior)
|
|
|
교수 ․ 학습 방법
Ⅲ. 사회과의 학습 요소, 내용의 선정 및 조직
Ⅳ. 대단원의 지도 계획
Ⅴ. 본시 교수 ․ 학습 계획
Ⅵ. 본시 교수 ․ 학습 계획안
Ⅶ. 판서 계획
Ⅷ. 형성평가
Ⅸ. 모둠 학습자료
Ⅹ. 학습자료
|
|
|
교육적 의의」진리논단, Vol.- No.8
정장미(2007)「다중지능이론을 적용한 오페라 ‘마술피리’의 감상 지도안 개발」이화여자대학교 교육교 교육대학원
하워드 가드너 저,문용린 역(2001)「다중지능 인간 지능의 새로운 이해」김영사 1. 비
|
|
|
방과후 아동지도. 서울: 양서원 1. 이론적 배경과 정의
2. 프로젝트 접근법의 목적 및 목표
3. 교육 내용 및 방법
4. 프로젝트 학습의 장단점
5. 프로젝트 각 단계별 교사의 역할
6. 프로젝트를 위한 교사의 예비 계획
7. 평가
|
|
메뉴펼치기
