|
저 / 교육과학사 / 2016 안나 프로이드의 방어기제
1. 억압
2. 억제
3. 취소
4. 반동형성
5. 상환
6. 동일시
7. 투사
8. 자기-적대
9. 전위
10. 대치
11. 부정
12. 보상
13. 합리화
14. 격리
15. 지성화
16. 퇴행
17. 저항
18. 승화
* 참고문헌
|
|
|
자기중심적 언어와 사회적 언어
II. 내재적 언어와 외재적 언어
III. 언어와 사고
IV. 언어의 조기교육
C. 영유아의 언어장애와 지도방법
I. 언어장애
1. 귀나 입에 장애가 있는 경우
2. 타인과의 정서적 관계에 문제가 있는 경우
3. 자발
|
|
|
환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 20
|
|
|
에너지안보의 참조국가별 상호연관성 및 이행경로 분석”, 농업경제학회,「농업경제연구」.
전영현, 안병일. 2015. “세계 식량자급률의 불균등도와 양극화 분석”, 농업경제학회, 「농업경제연구」.
김용택, 『세계 식량위기와 우리의 대응
|
|
|
환경 조성’, ‘청소년정책 추진체계 강화’)의 15대 중점과제와 75개 세부과제를 추진
- 2018년 제6차 청소년정책기본계획
: 공정하고 안전한 사회환경에서 청소년들이 자기주도적 참여와 활동을 통해 현재를 즐기고, 미래사회에 필요한 역량
|
|
|
발달과 보육,\" 학지사, 2018. "목차
I. 서론
II. 일일보육계획안의 필요성
1. 표준보육과정의 개요
2. 특정 연령대의 발달 특성
III. 연령별 일일보육계획안
1. 영아기 (0-2세)
2. 유아기 (3-5세)
3. 학령전기 (5-7세)
IV. 결론
V. 참고문헌
"
|
|
|
환경도시만들기 (2003) 구미서관
이명균외2명 편역, 김귀곤 감수, 생태공원(2004) 기문당
이규인, 세계의 지속가능한 도시 주거(2004) 발언
※ 그 외 참고 자료 및 인터넷 싸이트는 씨디 안의 참고 자료 폴더 참고!
※ 씨디 안에 살고 싶은 지역 만
|
|
|
자기성장을 위한 끊임없는 노력을 하고 있음.
Ⅲ. 결론
1. 논의 및 결론
청소년기는 자신을 둘러싼 세계와 상호작용을 통하여 자아정체감을 형성하는 시기이지만 우리사회는 청소년의 자율적 집단활동에 대한 뿌리 깊은 경계심과 입시 위주의
|
|
|
환경적 요인
1) 영양
2) 약물
3) 알코올
4) 흡연
5) 환경적 오염
6) 나이 및 출산 횟수
7) 질병
8) 출산과정의 영향
2. 유전적 요인
III. 태내기 발달과 사회복지실천
1. 건강지원서비스 제공
2. 예비부모들을 위한 교육
|
|
|
에너지 절약
7.교육
제3장 유비쿼터스로 우리들의 생활은 어떻게 바뀌는가? (실외편)
1. 집 밖의 유비쿼터스 주역은 모바일 컴퓨터
2. 유비쿼터스 사회의 정보기지 '키오스크 와 인터넷'
3. 유비쿼터스 도시 출현
4. 텔레메트릭스 SOC 개발
|
|
메뉴펼치기
