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운동 70주년 기념논문집 : 3.1민족해방 운동 연구」, 청년사 532-533p.
3.1운동은 명확한 지도부도, 뚜렷한 운동방향도, 합리적인 전략도 부재했다. 지도부가 없었으니 각지의 운동은 일시 발생했다가 손쉽게 진압되었고 ‘대한독립만세’를 외치
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학생스스로 힙을 규합하여 투쟁의 길을 나서겠다는 열혈 청년들의 구국단체였음을 여실히 증명해 주고있다. Ⅰ. 일제하 마산의 변화
1. 한일합방 이후 마산의 변화
2. 태평양전쟁과 일제의 만행
Ⅱ. 마산의 3·1 민족운동
1. 3·1 마
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운동
첫째, 우리의 교육수준이 국내에 대학을 가질 정도에 미쳤다는 것
둘째, 우리의 민력이 이를 지탱할 수 있을 정도로 성장
셋째, 대학교육을 통해 우리 자신의 손으로 지도적 인재를 길러 내자는 것
넷째, 민립대학 설립운동을 통해 민족
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운동형태가 나타나기도 하였다. 한국에서는 1946년 남한에서 민주주의민족전선, 북한에서 북조선민주주의민족전선이 통일전선 조직으로 결성된 바 있다. 민주주의민족전선은 좌익세력을 광범위하게 연합하여 민주투쟁과 합법적 의회조직 구
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운동을 벌이기 위하여 \'프랑스 조국 연맹\'(Ligue de la Patrie Francaise)을 결성하였다. 작가 에밀 졸라는 1898년 1월 13일 문학 신문 로로르(L\'Aurore, 여명)에 〈나는 고발한다!〉(\'J\'accuse!\')라는 제목으로 대통령 펠릭스 포르(Felix Faure)에게 보내는 유
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민족주체성의 확립, 과학기술교육의 강화, 생산교육의 촉진이다. 그중 민족 주체성의 확립은 반공교육의 강화와 국적 있는 교육 및 국민교육헌장의 충효교육이념의 강조로 나타났으며 생산교육은 경제개발을 위한 교육의 역할강조로 나타났
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투쟁으로 인해 체포되거나 위협에 처했을 때 학철이 김일성의 무장투쟁에 자신의 전망을 둠으로써 이루어진다. 이 작품은 우리 민족해방운동사에 중요한 측면을 이루는 함경도 농조의 활동을 그리고 있다는 의의 이외에도 한설야 개인의 작
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항일혁명투쟁시절에도 잊지 않고 있다가 해방후 다시 이곳에 와 목란을 찾아 친히 그 이름을 \'목란\'이라고 지었다\"고 씌여져 있다.
또 김 주석과 김정일 국방위원장은 \"우리나라에 있는 목란이라는 꽃은 함박꽃과 같이 아름다울 뿐 아니라
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대표적 형태로 우리 민족의 강인한 저항 정신을 표출한 점에서 큰 의미가 있다. 그리고 보호국 체제하에서는 국권 회복을 위한 무장 투쟁을 주도했고 식민지 체제하에서는 항일 독립 전쟁의 기반을 마련하여 항일 운동사에 큰 맥을 형성하였
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운동에 의하여 수립된 임시정부였으므로 전 민족의 의지와 이념적 기반 위에 설립된 정부적 조직임에는 틀림없었다. 따라서 국제적으로는 주권국민의 대표기관(정부)으로서, 또 대내적으로는 독립운동의 통할기구로서의 구실을 담당하고 있
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