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과에 대한 지식도 부족하여 아이들에게 부족한 수업이었지만, 나 나름대로는 아이들이 이번 기회를 통해 나라 사랑하는 마음을 가졌으면 하는 바람이 있었다. 무엇보다 수업이 마친 후 본 수업자의 반 아이 중 한 명이 영화에 나오는 한 장면
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전쟁을 일으켰다는 소식을 듣고 항일 투쟁을 하여야 하겠다는 생각에서 다시 궐기하였다. 처음에는 그 세력이 강하였으나 근대적 무기와 화력에 밀려 우금치에서 패하고 말았다.
이 운동은 아래로부터의 개혁이라는 점과 반외세, 반봉건을
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과 중공에 대한 독립국가로서의 의지표명을 의미한다고 생각한다. 그렇다면 김일성의 민족주의적 사고의 태동은 독재자로의 입지를 굳히기 위한 대안으로서 선택된 것인지, 과거 민생단 사건과 한국전쟁 당시 팽덕회와의 사건, 소련군 내에
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과의 교류를 하는 데에 중
요함을 가르쳐주고있다.
오키나와복귀투쟁
교출 : 「오키나와의 조국 복귀」미국은 일본과의 강화후에도 오키나와의 정권을 가지고, 베트남 전쟁에서는 군사기지로 활용하였다. 그 때문에, 1960년대 후반에는 오키
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과 서민문화의 형성
제12장 사회모순의 확대와 민중의 항거
제13장 위정척사운동과 개화운동
제14장 열강세력의 침입과 동학농민전쟁
제15장 독립협회운동과 대한제국의 개혁정치
제16장 항일의병활동과 구국계몽운동
제17장 일
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전쟁 →삼국 간섭→()→항일 의병
9. 흥선 대원군의 대외 정책이 갖는 역사적 의의를 쓰시오.
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주1)500, 주2)경상 주3)초과공급 주4)조례 주5)선진국의 첨
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과정
1. 단일 권력블록의 형성과 유일지도자의 이미지 강화
1) 단일 권력블록의 형성과 유일적 권력의 강화
2) 광범한 사상학습의 전개: 빨치산 회상기와 김일성 저작의 학습
2. 새로운 파행: 항일혁명전통의 희석화와 유일지도성의 이미지 동
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의병조직과도 대립하는 결과를 낳게 되었다. 이는 항일세력으로 결집하여 국권회복이라는 역사적 과제를 수행해야 하는 우리 민족의 항일활동을 저해하였다.
일진회는 갑신정변의 실패 이후, 동학농민전쟁, 갑오개혁, 독립협회운동 등 일련
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전쟁
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삼국 간섭
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항일 의병
주7) 안창호, 이승훈, 양기탁, 등이 중심이 되어 조직하였으며, 민족 교육의 추진, 민족 산업의 육성, 민족 문화의 개발을 목표로 활동하였던 단체는?
주8) 독립협회가 자주, 민권, 자강 운동을 전개하려고 서
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과정을 거쳐 우익 활동에 다시 뛰어든 사사카와는 1941년 동남아시아를 시찰하고 ‘남진 협의 사무소’를 설치하는 등 ‘남진론’에 적극적이었으며, 태평양 전쟁 발발 직후에는 ‘미·영 격멸 국민 대회’를 개최하기도 했다. 1942년에는 ‘국
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