|
아동의 경우 인물의 범위가 크게 제한되어 있다.
-학교에서 끝나는 것이 아닌, 가정과 사회 내에서 일관된 방식으로 이루어져야 한다.
-아동의 문제행동에 대해 가정, 학교, 사회가 서로 연대하여 깊은 관심을 가지고 일관성 있는 처치방식을
|
|
|
행동과 사회환경. 경기: 양서원
-김범수 외(2007). 자원봉사론. 서울: 학지사
-김대원 외(2004). 사회문제와 사회복지. 서울: 학지사 1. 지역사회복지관의 개념
2. 지역사회복지관의 기능과 역할
3. 지역사회복지관의 원칙
4. 지역사회복지
|
|
|
12
Ⅳ-iii. 느낀 점………………………………………………………………………………………… 13
-학번 순으로.
■ 참고문헌 …………………………………………………………………………17
|
|
|
아동에게 셈하기 시간에 가르치기 위한 전제 조건은 ( )을 이해하는 것이다.
10. 다음 보기는 무엇을 설명하는 것인가.
보통 아동들이 자기 일을 하는데 동기를 유발시키며 또 파괴적인 행동을 통제할 수 있게 하며 많은 금전 관련 개념을 교수
|
|
|
. 참고자료
ADHD, 틱, 정서장애 음식 치유가 답이다 (고현아의 미네랄 식이요법) 고현아, 고동석 저 | 문지사 | 2015.11.16. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD 장애아동의 행동수정 필요성
2. 개선방안
3. 기타 ADHD 지도 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
장애
1. 김동일 외 「학습장애아동의 이해와 교육」 학지사 2003년
2. Rita Wicks-Nelson 외, 역자 정명숙 등「아동기 행동장애」시그마프레스 2004년
3. 강경미「아동행동수정」학지사 2005년
4. Janet W. Lerner 저 김미숙 역 「학습장애 : 이론, 진단 그리
|
|
|
연세필정신건강네트워크 발달장애의 이해
발달장애의 진단기준
자폐증의 개념
자폐증 아동의 원인
자폐증의 특성
자폐증의 증상
자폐증 아동의 행동수정기법
자폐증 아동의 사례
조원소감(리포트를 마치면서..)
<참고문헌>
|
|
|
기억 수행 동작
3) 가창학습
3. 지적장애아동의 주의집중능력 향상을 위한 구체적 지원 전략
1) 손으로 조작하는(hand-on) 과학교육
2) 원예치료
3) 스키너의 행동수정
4) 발달놀이치료
5) 강점중심중재
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
문제행동의 이해, 제2회 이화특수교육연수회 편, 특수아 행동지도의 이론과 실제, 서울 : 이화여자대학교 특수교육과, 1999
최환호 외, 특수학급 운영 개선 방안 연구, 연구 95-R-6, 서울 : 국립특수 교육원, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애아동의 특성
|
|
|
아동의 특징
1) ADHD아동의 핵심특성
2) 연령별 특성
Ⅳ. ADHD 아동의 치료
1) 약물치료
2) 행동수정
3) 인지 전략 훈련
4) 부모교육
Ⅴ. ADHD 아동의 교육적 중재
1) ADHD 아동에 대한 교육적 중재 방법
2) 교육적 중재 전략
【 참고자료 】
|
|
메뉴펼치기
