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문- 고소희
5.대학생의 진로결정수준과 진로준비행동이 발달 및 이차원적유형화- 서울대학교 박사학위논문- 김봉환
6.부모애착이 진로 미결정에 미치는 영향- 이지연
7.모 자녀 애착관계가 유아의 행동발달에 미치는 영향- 이화여자대학교 석
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행동 수정 이론
Ⅵ. 부모 교육 이론의 비교
제 3장 부모교육 프로그램
Ⅰ. 부모 효율성 훈련-PET
Ⅱ. 부모 효율성 위한 체계적 훈련-STEP
Ⅲ. 교류 분석-TA
Ⅳ. 행동 관리 프로그램
Ⅴ. 한국형 부모교육 프로그램
제 4장 우리나라 부모교육
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아동은 부모로부터 편안한 거리를 찾지 못한 채, 애착하지도 못하고 회피하지도 못하는 모습을 보인다.
참고문헌
정옥분 외(2009), 애착과 발달, 학지사
이기숙 외(2017), 영유아발달, 양서원 아동의 애착형성은 아동발달에 있어 중요한 요인
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수정
-3) 주의배치
-4) 인지변화
-5) 반응조절
Part 03 정서조절의 상담적 개입
Chapter 06 용서이론
1. 용서의 이해
2. Enright의 용서
3. Worthington의 용서
4. Flanigan의 용서
5. Cho와 Park의 용서
6. Hargrave의 용서
Chapter 07 분노와 정서조절의 상담
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문항별 답안을 작성하기 바랍니다.
< 사례 >
24개월인 다혜가 4일간의 심한 구토와 설사로 입원하였다. 설사와 구토증세가 나타나기 전의 다혜의 체중은 15kg이었으나, 현재 체중은 12kg이고 요비중은 1.036으로 나타났다.
1. 다혜의 탈수정도를
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아동이 위험한 상황
- 아동의 행동이 타인에게 피해를 줄때
- 결과가 당장 눈에 보이지 않을 경우
26. 바르게 격려하는 태도
- 긍정적인 태도나 언어를 사용한다.
- 문제해결이나 과제 수행에 있어 간섭하고 싶은 유혹에서 벗어나야 한다.
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행동과 기대
II. 와이너(Weiner)의 귀인이론
1. 성취행동에서 ‘안정성’과 ‘통제소재’의 비중
2. 연령에 따른 성취귀인의 차이
III. Dweck의 무기력감 학습이론
1. 무기력감은 어떻게 학습될까?
2. 무기력감을 학습한 아동을 도우려면?
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문헌
1.김지현(1998), <피아제와 비고츠키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석>, 교육원리연구, 3(1), 197-238
2.김청자 장선철, 『교육심리학』, 동문사, 2003
3.김수정 외, 피아제 이론과 유아교육, 서울: 창조사, 1995
4.김정률 외, 아동발달과 학
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수정 및 지원과 같은 영역도 평가가 되어질 수 있다면 바람직하다고 본다.
참고문헌
ⅰ. 김정권, 특수학교 교육과정 각론 개발의 방향, 공청회자료, 대구대학교 특수학교 교육과정 개정연구위원회
ⅱ. 서울특별시 교육연구원(1989), 학습 개별
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아동을 가르쳐야 하며 어떤 시간에도 방치되어서는 안 된다.
이상의 결과를 종합해 볼 때, 부모 연계 가정 중재 언어 활동이 자발적인 의사소통 활동에 효과적이었으며, 방문교육을 통한 언어훈련교육의 방법이 특수유아 행동발달 및 표현능
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