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행동수정요법, 약물요법, 고도비만의 수술요법 등이 있다.
◆ 참고자료 ◆
강나리,이지선,강기수,곽영숙(2016)「비만에 이환된 아동청소년에서 보이는 정신건강문제」대한소아청소년정신의학회
김선효,이현숙,이경영,이옥희(2013)「다이어트
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발달장애아동에게 필요한 미술치료
5. 치매노인의 미술치료
Ⅶ. 미술치료의 접근법
1. 정신분석적 접근법
2. 현상학적 접근법
3. 인간중심적 접근법
4. 행동?인지?발달적 접근법
Ⅷ. 미술치료의 효과
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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문헌
전재일 외, 학교사회사업, 사회복지개발연구원, 1997.
김기환, 학생복지의 실현을 위한 학교사회사업, 한국아동복지학, 1997.
김주미, 학교중심형 학교사회사업모델, 2001년 학교사회사업 대학원생 연수 자료, 2001.
김성애, 상주형 학교사회
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스트레스관리 프로그램의 개발 및 활용가능성 측면에서 유용하다고 생각되는 내용 및 발전 방안
1) 현실요법 집단상담 프로그램
2) 구체적인 적용대상자
3) 프로그램 내용
4) 프로그램 적용결과 및 발전방향
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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장애아동교육법의 입법 취지는 장애 아동에게 보통교육의 문을 좀 더 열어 주는데 있지, 장애아동의 잠재력을 극대화하도록 요구하는 것은 아님.
본 안에 대한 분석
- 연방법률인 장애아동교육법에 규정된 ‘무상의 적합한 보통교육’은 ‘
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아동복지,
장애인복지 등과 같이 학교에서 배운 교과목들로부터 얻는 지식, 이론, 기수를 통합하
고 문제에 적용할 수 있도록 지도하여야 한다.
⑸ 사회사업 분야에서 실습에 공통적으로 적용되는 기술을 이해하고 개발하도록 하여야
한다.&n
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문화지체 아노미 인간소외 등의 현상이 나타나서 이러 인하여 퍼스낼리티의 해체가 일어나게 된다. 그리하여 이것을 치료하기 위하여 성격교정 행동수정 및 재교육을 위한 전문사회 사업이 발달하리라 생각한다.
마지막으로 민족통일에 대
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장애는 영역별 교사자격증이 준수되며, 이 아동들은 학습 면에서 통합되지 않는다 해도 신체적 및 사회적으로는 통합되도록 되어 있다. 또한 대부분의 특수교육은 비범주적으로 일반교사 및 부모에게 자문/협동을 제공하는 방향으로 이루어
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장애
(4) 아동기 우울증
2) 청소년기
(1) 비행
(2) 우울증
(3) 자살
(4) 자아정체감 형성의 문제
3. 상담이론과 방법
1) 학교상담의 이론
(1) 지시적 상담 (Williamson)
(2) 비지시적 상담(Rogers)
(3) 행동수정(행동주의 심리학의 응용)
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문제의 원인이 상품화하지 말았어야 할 것조차 상품으로 만든 시장으로 보았기 때문에 탈상품화를 주장하면서 탈상품화의 항목으로 교육, 의료, 주거 등을 제시한다. 또한 상품화하지 못하는 사람들 예를 들어, 장애인, 노인, 아동 등에게는
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