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즐거운 시간을 가질 수 있는 기회를 제공하여 가족간에 원만한 감정표현과 의사소통이 이루어 질 수 있도록 돕고자 한다. 1. 한부모가족의 개념과 유형
2. 한부모가족의 문제
3. 한부모가족을 위한 복지대책 현황 및 방향
* 사례
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사례
1. 행동수정 제재
2. 사회적 미숙 표적 행동
3. 행동수정 목표
4. 지도 시기
1) 중점 지도
2) 일상적 지도
5. 또래 모둠원 간의 상호협력 모둠
6. 훈련단계
1) “나 혼자 이것을 할 수 있을까?”라고 자문한다
2) 혼자서 할 수 없다고 생
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행동을 분석하며, 적절한 행동조절을 할 수 있도록 하는 구체적인 활동들을 제시해준다.
(5) 아동에 대한 사랑을 위하여(For Love of Children)
아동의 정상적인 발달단계, 발달단계에 따른 문제행동을 변화시키는 데 적용하는 행동수정 원리로써 연
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과정보다 초등교육과정에 적합
참고문헌
영유아교육프로그램 및 평가 (류현수, 김주아 공저, 동문사)
영유아프로그램 개발과 평가 (민성혜, 김송이, 김영애 공저, 양서원)
영유아교육프로그램 (김숙자, 곽상신, 우수경, 이진향 서성미 지음,
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과정을 통해 자신의 정서를 조절하는 것을 배우기 시작하는 것이다. 이는 부모의 긍정적 반응이 아동의 정서발달에 긍정적 영향을 준다.
[참고문헌]
이성진(2001), 행동수정, 교육과학사
박성수, 이성진(1998). 행동수정의 사례집. 교육과학사.
송
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집단상담
Ⅰ 집단상담의 정의
Ⅱ 집단상담을 하는 이유
Ⅲ 집단지도자의 자질과 기능
Ⅳ 집단상담 계획하기
Ⅴ 집단단계
Ⅵ 치료요인
Ⅶ 과정과 내용
Ⅷ 집단상담의 활동들
인터넷 중독
결론
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과정, 한국학술정보
비행청소년의 이해와 지도, 2005, 성원사
비행청소년 선도 방안에 대한 연구, 2005, 한국청소년개발원
이영희, 2004, 비행청소년 상담과 치료, 홍익재 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 비행청소년의 개념 및 유형
1. 비행청소년의 개념
2.
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아동문제 및 행동수정. 경기: 양서원.
-곽노의(1998). 유아교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
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아동문제 및 행동수정. 경기: 양서원.
-곽노의(1998). 유아교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
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)과 정서장애
1. 행동수정 제재
2. 사회적 미숙 표적 행동
3. 행동수정 목표
4. 지도 시기
1) 중점 지도
2) 일상적 지도
5. 또래 모둠원 간의 상호협력 모둠
1) 한우리 모둠
2) 한우물 모둠
6. 훈련단계
7. 훈련 상황
8. 접근 단계
참고문헌
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