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파괴적인 행동
2. 원인 및 이론적 배경
1)유아 에게 미치는 영향
2)치료방법
Ⅲ. 사례연구
Ⅳ. 결론
1. 지도결과 및 제언
1) 실험 결과
2) 제언
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효과. 놀이치료연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애란
2. 장애에 관한 영화를 보고(맨발의 기봉이)
3. 장애유형과 특성
4. 치료방법
1) 발달놀이치료
2) 행동수정치료
3) 작업기억치료
5. 지도방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문제
(2) 용어의 정의
나. 연구 방법
다. 연구의 제한점
Ⅱ. 행동수정 이론과 기본생활습관
1. 정신지체아동의 행동특성과 행동수정 이론
2. 기본생활습관 교육
3. 선행연구 분석
Ⅲ. 연구의 방법 및 절차
1. 연구의 대
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이론 적용
3.융의 발달이론 적용
4.민호 부모의 효과적인 학업지도 태도
1)성취동기
2)흥미와 적성
3)인지양식
4)성격과 초기의 생활양식
5)교수방법 및 대안교육
6)포부수준과 기대수준
7)부모의 양육태도
8)행동수정
Ⅶ.결론
참고문헌
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행동을 수립하기 위해 행동수정 이론을 사용한다.
⑨ 교사훈련은 주로 유아의 학습 과제를 수행하기 위한 방법과 행동수정 기술 등을 익히는 데 역점을 둔다.
4)환경
①. 공간적 구성 : 흥미영역 거의 없고, 필수적인 학습 자료, 교재. 교구 별
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수정법과 유창성 완성법을 통합하여 대상자는 유창하게 말할 수 있는 기술을 배울 뿐만 아니라 자신의 말 더듬는 순간을 수정하도록 배운다.
- 자신의 언어 행동과 습관을 변화시키는 동시에 자신의 언어에 대한 부정적인 감정을 없애고 말
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행동 장애를 진단하고 치료하는데 초점을 맞추는데 비해 비교적 가벼운 성격장애나 인간관계에서 비롯되는 일반적인 부적응 문제, 진로, 이성문제, 성문제, 고충처리 등을 다룬다.
다. 응용 사회심리학: 응용 사회심리학은 사회심리학에서
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다양한 교육 및 행동수정 치료프로그램들이 진행되고 있다. 이에 특수교사들은 장애아동의 특수교육현장에서 행동수정 이론을 필요로 하고 있으며, 특히 스키너의 이론을 적용시킨 결과 교육의 효과가 향상된다고 하였다.
Ⅳ. 참고문헌
이
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행동의 발달에서 연령별로 다르게 나타나는 학습과 관련된 인지적 수준을 고려하지 않고 있다는 비판을 받는다.
참고문헌
이용남 외, 신교육 심리학, 학지사, 2004
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남, 2006
정옥분, 아동발달의 이론, 학지사
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행동수정, 교육과학사
박성수, 이성진(1998). 행동수정의 사례집. 교육과학사.
송성혜(2005), 토큰강화를 이용한 행동수정기법이 초등학생의 발표력 향상에 미치는 효과, 울산대학교 Skinner(스키너)의 조작적 조건형성 이론에서 "강화"의 특징
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