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행동주의적 인간관, 문학과 지성사, 2004
다니엘 토드스 지음·최돈찬 옮김, 생리학의 아버지 파블로프, 서울 : 바다, 2008
임규혁(2009), 교육심리학, 서울 : 학지사
로렌슬레이터 역 : 스키너의 심리상자 열기, 에코의 서재, 2009
임창재, 『교육심
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행동을 학습하는데 소요되는 시간이 충분해야 한다.
5) 행동조성
(1) 목표 행동 선정
-교사는 부적응 행동에 대한 보상과 벌을 결정하고 그 다음에 가르칠 정적행동의 종류와 그 정적행동에 대한 교육방법을 결정해야 한다.
①먼저 목표행동
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행동주의 아동상담에서 가장 대중적으로 사용되는 치료기법 중 하나
- 아동이 부적응 행동을 보이는 순간 정적 강화를 일시적으로 중지하거나 아동이 재미있어서 하고 싶어 하는 활동을 일정 시간 금지시키고 고립시키는 것
* 타임아웃 사용
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행동주의적 접근에서는 행동하는 것(doing)을 강조하기 때문에, 이 접근에 익숙한 행동을 바꾸는데 도움을 주는 많은 행동적 기법 또는 전략을 가지고 있다. 즉 강화나 소거 등의 학습원리를 다양하게 적용시켜 개개인에게 맞는 과정이나 기술
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기법 등이 있다. 더 나아가 보상 프로그램이나 인센티브(성과급제)를 사용하는 조직이나 기관에서도 행동기법을 사용한다. 심지어는 상품의 판매를 촉진시키기 위하여 일정한 금액의 상품을 구입한 경우에 그에 따르는 사은품(강화물)을 제
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행동을 할 경우에 토큰을 받으며 부적응적인 행동을 했을 때 토큰을 다시 잃게 해서 기준이 되는 토큰이 모두 모일 때 아동과 함께 계획한 보상으로 교환할 수 있게 하는 치료의 기법이다.
-행동조성: 행동을 다양한 단계로 구분해서 강화함
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강화계획의 선택이 필요하다. 새로운 행동을 획득하거나 형성하도록 하는 데에는 두 종류의 강화계획 즉 연속적 강화와 간헐적 강화가 있다. 성공적인 반응마다 강화물이 주어지는 연속강화는 새로운 행동을 처음 학습할 때 가장 좋은 방법
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정적, 부정적 강화와 처벌을 통해서 아이에게 칭찬을 하고, 벌을 주어서 교육의 효과를 높이는 것이다. 예컨데 자기 방 청소를 한 아동에게 용돈을 주거나 칭찬을 하는 것은 그 행동을 유지하도록 하는데 매우 효과적인 방법이다. 반대로 수업
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행동수정치료
I. 행동수정의 개념
II. 행동수정의 역사
III. 행동주의 치료과정과 기법
1. 상담과정
1) 초기단계
2) 개입단계
3) 종결단계
2. 기본기법
1) 강화원리
2) 행동형성
3) 용암법
4) 토큰경제
5) 소거
6) 혐오요법
7) 모
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법
스키너의 작동적(Operant)조건화의 원리에 토대를 두고 있다. 행동는 정·부강화에 의해 교정될 수 있고, 새로운 반응형태는 형성화와 변별학습에 의해서 이루어진다. 이 방법은 정신장애자 치료에 활용된다.
(7)부적 연습법
부적 연습법에 의
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