|
자원을 확보한다는차원에서 진로 모색 단계는 한국의 초등 학교에서도 도입될 만한 제도라고 본다. 1.독일 교육의 역사
2.독일의 교육 제도 및 현황
3.최근 교육 개혁의 동향
4.독일 교육 개혁의 특징
5.교육개혁 사례 분석
6.시사점
|
|
|
행평가의 개념
(1) 수행평가(遂行評價: Performance Assessment)의 정의
(2) 수행평가의 특징
(3) 기존의 평가체제와 수행평가 체제와의 비교
2. 수행평가의 필요성
(1) 세기 지식․정보화 사회에 대비할 필요성
(2) 학교 교육의 정상화를
|
|
|
관점
(8) 사회문화적 관점
2. 부패의 역기능
II. 부패의 유형
1. 부패의 주체에 의한 분류
1) 정치부패
2) 관료부패
2. 부패개입의 규모에 의한 분류
1) 개인부패
2) 조직부패
3) 체제부패
3. 부패의 수단에 의한 분류
|
|
|
개혁과제
1. 창조성 위주 교육으로 개혁
2. 교육행정중심이 지원위주로 개혁
3. 평준화 교육의 철폐
4. 학생선발과정의 근본적 개혁
5. 초?중등 교육의 교육자치제도 정착
6. 대학교육개혁
7. 평생교육체계와 직업훈련과의 연계
Ⅹ. 현대
|
|
|
특징과 향후 전망
* 이래 글은 상지대학교 사회복지학과 송정부 교수의 “한국사회복지의 역사“를 내려받은 글입니다. 한번 읽어보세요. 아울러 김태성, 성경륭의 복지국가론 중 13장 ‘한국의 국가와 복지국가의 현실‘도 한번 읽어보면
|
|
|
기반으로 연금수급자인 국민의 기본생활을 보호함으로써 국민복지를 향상시키는데 도움을 줄 수 있어야 한다. 1. 국민연금제도의 개념
2. 국민연금제도의 운영현황 및 특징
3. 국민연금제도의 문제점
4. 국민연금제도의 개선방안
|
|
|
문화센터」로 활용
3.평생학습 통한 학력취득 제도
1)학점은행제(Credit Bank System)
2)독학에 의한 학위취득
3)문하생 학력인정제
4)교육구좌제
5)직업교육과 자격인정
4.평생학습에 대한 정부의 행ㆍ재정적 지원
1)평생학습기금 조성
2)평생
|
|
|
필요성이 강조되고 있다. 다양한 복지욕구가 표출되고 있는 현 상황에서 우리나라 사회복지의 역사를 살펴봄을 통해 새 시대의 복지패러다임을 어떻게 구축해야 할 것인가에 대해 고민해 봐야 할 것이다.
※참고문헌※
김태진, ‘사회복지
|
|
|
개혁하는 것이 최우선의 행정개혁 과제인 것이다.
7. 행정문화의 일신과 변형적 리더십 요구
국제화와 경제에 대한 보다 폭넓은 이해와 변화의 필요성에 대한 자각, 행정기능과 공무원의 역할변화에 대한 이해, 그리고 이러한 자각과 이해를
|
|
|
개혁 과정에서 신공공관리론의 적용은 성공적으로 평가되어 지고 있다.
참고문헌
▷ 서순복(1999). 신공공관리에 관한 보완적 접근: 정보 기술을 활용한 행정개혁. 한국사회와 행정연구.
▷ 이명석(2001). 신공공관리론. 신거버넌스론. 그리고 김
|
|
메뉴펼치기
