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과학적 관리론은 인간을 철저한 기계모형에 맞추어 능률만을 최대로 하였다. 그러므로 생산능률을 높은 임금의 지급방식보다는, 인간의 태도나 감정 등, 인간적 요소에 의해 크게 좌우되는 것임에도 불구하고, 이러한 인간적 요소를 무시함
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행정학의 발달의 사상적 배경과 발전요인
1. 사상적 배경
2. 발전요인
① 행정국가로의 발전
② 과학적 관리론의 영항
③ 정부개혁운동과 행정조사운동의 전개
Ⅲ. 행정학 발달과정에 대한 분석틀
Ⅳ. 정치행정이원론(1900-1926)
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행정학
1. 윌슨
2. 굳노우
3. 과학적 관리운동
4. 인간관계 학파
5. 공공분야에 특화된 이론들
6. 행정학의 개화기
7. 신행정(New Public Administration)
8. 최근의 행정학 : 3대 패러다임의 공존
9. 행정학의 경쟁 패러다임 비교
제 13 장 미국과 일
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과학적 관리법에 대해서 노동조합 등에서 강력하게 반발이 있었고, 인간을 단순한 기계의 부속품적인 가치로 저급한 존재로 바라보는 것이 아니라 이를 뛰어남을 수 있는 위치에 존재한다는 관점으로 이에 상응하는 상향적인 대우가 필요하
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과학적 관리론과 운동의 영향하에 성립, 발전되었다. 이 이론은 조직을 기계나 도구로서 인식하고 그 속에서 일하는 인간을 마치 조직의 목표를 달성하기 위한 장치나 기계적 부속품으로 생각한다. 고전적 조직이론을 조직을 폐쇄체제로서
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행정학 발전의 역사적 패턴 및 논의 구조
가. 관리주의적 행정학
1. 등장배경 및 내용
2. 영향 및 한계
나. 과학적 관리론
1. 등장배경 및 내용
2. 영향 및 한계
다. 인간관계론
1. 등장배경 및 내용
2. 영향
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행정학의 성립배경
Ⅰ. 미국행정학 발전요인
1) 사상적 배경
2) 발전요인
제 2 절 미국 행정학의 발달과정
(정치와 행정의 관계를 중심으로)
Ⅰ. 정치·행정 이원론 / 기술적 행정학
1) 성립배경
2) 내용
3) 평가
4) 비판
Ⅱ. 정
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행정학의 학문적 성격
2. 교육 경영 관리기법
1) 목표관리(mbo)
2) 기획예산제도(PPBS)
3) PERT/CPM
3. 교육행정학의 연구방법
1) 역사적 연구
2) 기술적 연구
3) 실험적 연구
Ⅴ. 교육행정의 이론
1. 과학적 관리론
2. 관료제론
Ⅵ. 교육행정의
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과학적 관리법은 정치행정이원론의 성립, 절약과 행정능률운동의 전개를 가져왔으나, 이윤동기 적용상의 한계, 명령과 통제에 의한 강요, 인간적 측면의 배제, 계획과 실행의 분리라는 비판을 받았다. 1. 의의
2. 기본전제
3. 내용
4.
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영향: 권위의 행사뿐 아니라 설득과 교육, 협의와 참여를 통한 협동적 관계
⑹ 조정
⑺ 평가: ① 행정 활동의 과정과 성과 분석 검토하여 합리성과 효율성 측정
② 기획의 수정에 필수적 요소 ③ 전체 행정 과정의 계속적 평가가 중시됨
5. 행정
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