|
교육이론과 교육이념을 토대로 하여 새로운 장학개념을 도입하려는 노력(교수-학습 개선을 위하여 제공되는 지도 조언) 1. 장학의 개념
2. 장학의 기능
3. 장학의 영역
4. 장학의 유형 및 형태
5. 학교컨설팅-컨설팅장학
6. 장학이 발전방
|
|
|
욕구가 만족되어야 상위욕구가 발생하는 것이 아니라 여러 가지 욕구를 동 시에 경험할 수 있다고 봄 3장 동기론
4장 지도성론
5장 조직론
11장 학교경영기법
12장 학교경영계획
13장 학교경영의 실제
14장 학급경영
|
|
|
the pursuit of school development. Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 초등학교행정의 문제점
1. 학교행정과 문제의 개념 논의
2. 문제점
Ⅲ. 초등학교행정의 지향 방향
1. 초등교육의 방향
2. 행정의 지향 방향
Ⅳ. 결론
참 고 문 헌
*한글97
|
|
|
교육행정학의 이론화를 위하여 노력한 캠벨 등은 "교육행정학 원론(Introduction to Educational Administration)" 에서 교육행정의 과정요소로 (1) 의사결정(decision-making) (2) 프로그램 작성(Programing) (3) 자극, (4) 조정(coordinating) (5)평가(evaluating)의 다섯 가지
|
|
|
교직의 전문성을 향상시켜 학생들의 성장발달에 도움을 줌으로써 교육목표를 효율적으로 달성할 수 있도록 하는데 모든 장학력을 동원하고 이러한 장학활동이 활성화 될 수 있도록 학교행정의 자율성을 더욱 확대해야 할 것이다.
|
|
|
교육행정에 쉽게 도입되어 적용될 수 있었던 것은 그 당시의 강렬했던 시대적 내지 사회적 요청에 의한 것이었음을 짐작할 수 있다.
과학적 관리론이 교육행정에 적용된 범위는 교육행정의 과정과 운영은 물가가 학교제도와 직무의 계량적
|
|
|
교육개혁위원회(1995). 신교육체제 수립을 위한 교육개혁방안.
김명수(1997). "학교교육의 구조적 개혁." 한국교육행정학회소식. 제56호.
김성열(1997). "학교교육행정 체제와 조직 발전." 교육행정학연구, 제15권 제1호.
박덕제(1998). "신자유주의
|
|
|
교육행정가 양성을 위한 교육행정학 교육과정을 성립하기 위하여 직무분석을 시도하였으며 교육행정에 대한 계량적 접근을 처음으로 시도함으로써 교육행정의 과학화에 크게 기여하였다. 목차
고전적 관리론
I. 테일러의 과학적 관
|
|
|
교육보다는 자율적이라고 보는데요.
Q. 이 학교는 전주시 학교에서 위탁을 받고 일정기간동안 지도를 받는 그런 학교였다. 청소년 자유센터에서는 학생들에게 벌을 줄때는 신문사설을 깜지 쓰듯이 쓴다고 했는데, 단지 신문사설을 쓴다는 것
|
|
|
교육행정학에 많은 시사점을 주고 있다. 그리고 교원에게 행정적, 사무적 일의 학교 행정을 맡기기보다 학생들을 가르치는 일에 전력하게 한다고 주장함으로써 교육행정 업무의 독자성 인정과 전문가에 의한 업무수행을 이끌어 내었다.
2)
|
|
메뉴펼치기
