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식물에 의해 흡수 이용될 수 있는 양 이상의 질소 비료 등을 과다하게 사용함으로써 화학비료에 의한 지하수 오염, 작물 체내 축적 등에 의한 문제가 발생되어 왔다. 이러한 문제는 저항성품종의 사용, 재배방법의 변화 등으로 어느 정도 해결
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정의, 진리 등을 동경하는 사람으로 키워주는 인간성지향교육으로 보았다. 이렇게 인간교육을 식물재배나 동물훈련 혹은 상품생산을 모델로 하는 기능인력 양성 등과 결정적으로 다른 것으로 보자는 논리의 체계가 바로 1950년대 이후에 독일
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구입할 수 있는 손에 들 수 있는 용도의 비닐봉지, 양동이, 물
○ 놀이방법
2. 자연물을 활용한 놀이구성
● 활 동 명 : 젖은 모래와 마른 모래
● 활동목표
1. 모래를 만져보고 느낌을 표현 한다.
2. 모래의 성질을 탐색해 본다.
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정의
Ⅲ. 토양오염의 유형
1. 비료 과다 사용에 의한 염류 집적
2. 유류에 의한 토양오염
3. 유독물질에 의한 토양오염
4. 광산폐기물에 의한 토양오염
5. 대기 및 수질오염 물질에 의한 토양오염
6. 폐기물(쓰레기)에 의한 토양오염
Ⅳ.
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식물
4) 폐건전지 처리 방법
환경과 인간의 삶
자원과 생활
환경과 건강
우리가 만들어 가는 환경
1) 음식으로 사라지는 자원
2) 모자라는 자원
3) 자원 절약과 1회용품 사용의 억제
4) 대체 에너지의 개발
1) 합성 세제 적게 쓰기
2) 지구의 폐 ‘
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허브국가가 되기 위한 지능적 정부의 원칙과 실천과제
1. 지능적 정부의 원칙
2. 지능적 정부의 실천과제
1) 행정조직의 유연, 지식화
2) 행정문화의 혁신
3) 정책기능 및 행정처리의 신속화
4) 정보네트워크의 활용 극대화
VI. 결 론
참
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Ⅵ. 도시농업의 국내 현황 ……………………………………………6
Ⅶ. 도시농업의 해외 현황 ……………………………………………7
Ⅷ. 도시농업인 육성방법 및 제언……………………………………8
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방법을 새로운 문제에
적용하여 문제를 해결하는 능력
ex)같은 분야의 과학에의 적용능력, 다른 분야에의 적용
B6 .실험기구조작 및 사육재배능력: 심체적 능력에 해당
ex)실험기구 조작·창안 능력, 동물사육, 식물재배
(3) 정의적 영역(C)
①
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활용요약
10. 재배방법
1) 재배순서
11. 활용방안
1. 주제선정 이유
수세미라는 주제를 선정한 이유는 이 식물이 가지는 여러 가지 매력과 가치를 깊이 있게 탐구하고 싶었기 때문이다. 수세미는 한국과 아시아 여러 지역에서 널
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식물의 성장모습을 통한 성취감과 자신감 고취
1. 조별 토론문 작성과 발표 후 우수조 수상
2. 영농자재와 화학자재의 비교설문 조사
3. 직접 만든 유기농자재와 생활용품 만족도평가
4. 조별 영농일지 평가
2) 담당 인력 구성
이름
담당부서 및
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