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유아교육기관 역시 유아들은 거의 모든 것을 부모에게 의존하고 있을 뿐 아니라, 유아교육기관의 프로그램이 늘어나 생활위주의 직접 경험의 기회를 제공하는 것이 대부분이므로 가정과 지역사회와의 연계와 협조가 매우 중요하다. 유아교
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가정연계형은 부모의 생활 조건을 존중하면서도 교육적 목표를 지속적으로 유지할 수 있는 실질적이고 효과적인 참여 방식이다.
3) 결론
유아교육기관과 가정의 연계는 유아 발달, 부모 양육 역량, 사회적 통합이라는 세 가지 차원에서 반드
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안전사고 실태에 대한 차이분석. 한국유아교육·보육행정연구.
김지연(2014). 보육시설 안전과 안전교육에 대한 학부모의 인식86및 요구도 조사. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김미선(2015). 유아교육기관 교사가 지각한 안전사고
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유아에게 발생하는 사고의 과반수이상이 가정이나 가정과 관련된 상황임을 고려할 때, 가정에서의 안전교육은 매우 중요하다. 유아의 안전인식의 성장과 안전태도의 실천을 위해서는 가정과 유아 교육기관의 긴밀한 연계가 필요하며 부모에
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유아교원교육학회 1. 유치원과 어린이집 교직원의 배치 기준을 비교하여 설명하시오.
2. 유치원과 어린이집의 재정 운영을 위한 재정 관리의 기본원칙을 비교하여 설명하시오.
3. 유아 교육기관의 안전한 놀이환경을 조성해 주기 위해
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안전의식을 심어준다면 유아들은 위험함 상황에서 자기 자신을 지킬 수 있는 능력을 기를 수 있을 것이다. 화재안전은 나와 우리, 더 나아가 사회모두가 지키고 노력해야 할 책무이다.
《참고문헌》
1.단행본
1) 한국아동안전관리교육협회 편,
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연구소가 낸 ‘학교폭력 예방을 위한 영유아기 인성교육 강화 방안’이라는 보고서에서도 최근 유아들의 공격적 성향 실태를 확인할 수 있다.
육아정책연구소가 유치원 및 어린이집 총 1000개 기관의 유아반 교사를 대상으로 설문조사를 한
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기관의 질이 유아의 행동과 적응에 미치는 영향”, 학위논문(석사) 한양대학교
김정인(2001), “보육시설의 질적 수준에 따른 유아의 감정조망수용능력과 친사회적 행동”, 학위논문(석사) 이화여자대학교 서론
가. 연구의 필요성 및 목
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안전학개론, 한국체육대학교, 2001
곽은복, 영유아를 위한 안전 교육 프로그램, 창지사, 2001
이기숙, 영유아를 위한 안전교육, 양서원
장지현, 유아교육기관의 안전교육 실태 조사 및 개선방안에 관한 연구, 군산대학 교 교육대학원 석사학위 논
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교육(이론과 실제), 정민사
김희진(2002), 유아교육기관에서의 부모교육에 대한 조사 연구, 한국교육학회
김영옥(2016), 부모교육, 공동체
박명순, 김현경, 이수현(2015), 부모교육, 학지사
김명희(2010), 현대사회와 부모교육, 교육아카데미 Ⅰ.
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