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효과도 증대될 수 있을 것이다. 제6장 사회과 교수-학습설계의 기초
1. 일반적인 교수-학습설계
2. 사회과에서의 교수 전략과 학습 활동 선택
3. 사회과에서의 교수-학습 자료 선택
4. 단원계획 및 수업계획
5. 문제제기
보충발
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현장 적용을 통하여 그 타당성 및 신뢰도가 지속적으로 검증되어야 할 것이다. 특히 자료를 현장 적용할 때 편의상 수준이 적절한 학년에서 적용되지 않은 경우도 있으므로 지속적인 현장 검토를 통하여 수정, 보완되어야 할 것이다.
셋째, 개
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토론이 이루어지도록 장려한다.
서로 돕는 분위기를 조성한다.
● 물리적 환경
창의성을 향상시키기에 적합한 환경, 즉 창의성을 자극할 수 있도록 구조화된 환경을 말한다. 여기에는 적절한 온도, 조명, 책상 배열, 도서 배치, 과학실 배치,
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현장에서의 교사의 역할은 우리가 사는 사회를 성숙하게 이끌어갈 인성을 길러낸다는 점에서 막대한 사명감과 책임감을 가지고 교육에 임해야 할 것이다. 특히 수용성이 풍부한 아동들에게 교사의 무의도적인 언행이 우연적 학습을 통하여
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현장에서 모든 교사들에게 공유되었을 때 그 지도 효과는 극대화될 것으로 생각된다.
7. 학교에서 이루어지는 성교육에서 가장 필요한 것은 ‘피임교육’이다
교육인적자원부가 최근 호서대 김혜원 교수팀에 연구 의뢰한 ‘국내 고교생의 성
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정의
2. WBI의 교육적 기능
1) 학습자 역할의 변화
2) 교사 역할의 변화
Ⅵ. 고등학교 CAI(컴퓨터보조학습)
1. CAI의 의미
2. CAI의 유형
1) 학습 집단 형태에 따른 CAI 프로그램 유형
2) 교수 전략에 따른 CAI 프로그램 유형
Ⅶ. 고등학교 가상교
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토사 교육의 필요성
2. 향토사 교육의 방법
Ⅵ. 중학교(중등) 국사과(국사교육)의 지도방법
1. 강의식 수업
2. 탐구식 수업
3. 토론식 수업
4. 시청각매체 활용 수업
1) 슬라이드
2) OHP
3) 실물화상기
4) 컴퓨터(인터넷)
5. 현장학습 및 방문
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현장에서 이러한 관점을 적용할 때, 학생은 단순히 규칙을 따르는 존재가 아니라 스스로 사고하고 응답하며 타자와의 관계 속에서 책임을 배워 가는 주체로 성장할 수 있다. 사회 역시 인간을 고정된 실체가 아닌 변화와 다양성의 장으로 이
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현장의 목소리를 청취하는 것이 중요하다.
4. 사내 토의
기업윤리강령 초안이 작성되면 먼저 종업원 대표회의를 소집하고 초안에 대한 토론과 공청회 등을 통해 구성원들의 의견을 듣는 것이 좋다. 무엇보다 종업원들이 윤리강령을 실천함에
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토론
수업 및 학급경영평가
학부모
학습 분위기, 수업의 친밀도 등 6개 항목
실시시기 : 연 2회(수업연구 및 공개수업)
전일제 클럽활동평가
학생
클럽활동 내용의 유용성, 장소의 적절성 등 4개 항목
도서실 이용실태평가
학생
필독서 권장여
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