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게임으로 협동심도 기를 수 있다.
목 차
1. 기획배경 및 기획목적
2. 실시 대상 선정 배경
3. 실행계획 및 자료설계
4. 전달매체 및 전달방법
Ⅰ. 기초 자료의 활용
1. 감정 놀이
2. 영어단어 맞추기(Speed Quiz)
3. 4컷 만화 따라하기
4. 동작으로 표
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교육과정 연구위원회(1999). 제 7차 특수학교 교육과정에 의한 학생중심 교수·학습 모형연구. 미간행
정진, 성원경(1999). 유아놀이와 게임활동의 실제. 서울: 학지사
국립특수교육원(1999). 특수학교 교육과정의 방향. 현장특수교육 여름호. 경기,
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동 내용으로는 바깥놀이, 게임, 신체 표현 활동이 주가 되어 체계적인 신체 활동은 미흡한 편이며 교사들은 현재의 신체 활동이 좀더 강화되기를 바라고 있었다. 이에 체육전담 교사나 특별활동을 통한 별도 교육이 그 해결책으로 제시되고
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교육의 목적
가. 친사회성의 개념
나. 친사회적 행동의 발달 단계
다. 유아를 위한 친사회성 교육 목적
2. 유아를 위한 친사회성 교육활동의 세부 내용
가. 친사회적행동 척도 구성
나. 친사회성 교수 학습·활동 적용 구성안
다. 친사회
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동하면서 집중력과 민첩성을
기를 수 있다.
③ 풍선을 상자에 던져 넣으면서 정확성을 기를 수 있다.
④ 활동을 통하여 아동들 간의 협동심을 기를 수 있다.
▶ 교육적 가치
- 풍선은 가벼우면서 움직임이 유연하기 때문에 유아 놀이를 통해
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동이 아동에게 즐거운 활동이 될 수 있도록 다양한 방법(예:게임)등을 사용하고 장난감이 너무 많으면 아동이 정리하기 어려우므로 놀이시간에 아동이 가지고 놀 수 있는 장난감의 수를 한정해 두는 것도 좋다.
10. 장난감 종류
시중에는 많
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게임으로 사고력을 키우며 인지 발달을 촉진한다. 사람을 향해 던지지 말아야하며 게임 내용을 이해할 수 있고 보드게임 놀이 기능이 가능한 연령부터 할 수 있다. 팀끼리 플레이 할 수 있어서 단결력과 협동심을 키울 수 있다.
6. 놀잇감 사진
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놀이에 영향을 미치고 있음을 보여주는 것이다.
유아교육기관에서 많은 시간을 보낸 유아는 사회적으로 성숙한 연합놀이뿐 아니라 구성놀이에 더 많이 참여하였으며 혼자놀이, 방관자 놀이, 몰입하지 않는 행동에 덜 참여하는 경향을 나타
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협동 학습은 수업에서 어떻게 사용되는가
가. 협동 학습 방법들
나. 협동 학습 연구
3. 문제해결과 사고기능을 어떻게 가르칠 것인가
가. 문제해결 과정
나. 창의적인 문제해결 가르치기-전략들
다. 사고력 신장교육
라. 비판적 사고
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동 자기평가
참고문헌
교육인적자원부(2010), 초등학교 교사용 지도서, 슬기로운 생활 교과서
고양시 초등 협동학습 연구회(2006) 아이들과 함께 하는 협동학습 워크샵
부산광역시교육청(2009),2007년 개정 교육과정 이렇게 운영됩니다, 새부산문
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