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놀이와 관련되는 유일한 공간적 특성은 아니다. 공간이 배치되는 방법도 유아의 놀이 패턴에 중 요한 영향을 줄 수 있다. 유아들은 불완전하게 정비된 영역보다 공간적으로 잘 정비된 환경에서 탐색적 행동, 사회적 상호작용, 협동이 보다 많
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학습을 통한 통일교육이 초등학생들의 통일의식에 미치는 영향 서울교육대학교 교육대학원
김진홍, 초등학교에서 역할놀이 수업이 학급풍토와 학습태도에 미치는 영향, 광주교육대학교 교육대학원
권희경(2001), 역할극이 뇌성마비아동의
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놀이 활동이 1년간의 전 교육과정을 통해서 적절히 분산될 수 있도록 한다.
③ 전통놀이의 원형을 고집하기보다는 유아들의 수준에 맞게 난이도를 조절하여야 한 다.
④ 전통놀이의 대부분이 실외활동 형태지만 게임판 등으로 만들어 실내 선
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놀이영역, 언어영역, 역할놀이 영역 등은 필수적으로 계속 조성해 주어야 한다. 이처럼 흥미 영역을 중심으로 한 실내놀이 환경은 영유아의 활동, 탐색, 교육내용을 중심으로 하여 유동적인 교육과정과도 연계될 필요도 있다.
따라서 영유아
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동양상)’ 라고 쉽게 말해버리지 말고 예전에 윗세대들이 누렸던 자유를 아이들에게 돌려줄 때입니다.
충남 공주시 반포면 상신리 362-1 ‘산골놀이학교’의 홈페이지 메인에 ‘어느 산골소녀의 이야기’란 노래가 흘러나오며 이런 문구가 적
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동들은 여러 가지 놀이를 통해 다양한 감각들을 경험할 수 있다.
ㄹ. 놀이 축제를 통해 장애아동 가족들에게 사회적인 자신감을 줄 수 있다.
ㅁ. 축제를 통해 다른 가족들과 친목 도모를 할 수 있으며 여러 가지 정보를 공유 할 수 있다.
6. 교육
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놀이를 하기 위해서 필요한 것들이다.
모 광고에서 보면 “스스로 교육, 스스로 사고할 수가 있는 능력을 키워주세요.” 라는 광고카피를 사용하는데, 여기서 책상에 앉아 학습지를 공부 하는 것으로 길러지는 능력이 아니다. 중고등학생이나
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교육과정이 교수학습 방법으로서의 놀이에 더 집중을 해왔다면, 2019 개정 누리과정은 유아가 주도하고 자발적으로 이끄는 놀이 그 자체를 더욱 강조하고 있다. 2019 개정 누리과정에서 강조하는 놀이는 자유, 주도성, 즐거움이라는 특징을 갖
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게임으로 협동심도 기를 수 있다.
목 차
1. 기획배경 및 기획목적
2. 실시 대상 선정 배경
3. 실행계획 및 자료설계
4. 전달매체 및 전달방법
Ⅰ. 기초 자료의 활용
1. 감정 놀이
2. 영어단어 맞추기(Speed Quiz)
3. 4컷 만화 따라하기
4. 동작으로 표
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교육과정 연구위원회(1999). 제 7차 특수학교 교육과정에 의한 학생중심 교수·학습 모형연구. 미간행
정진, 성원경(1999). 유아놀이와 게임활동의 실제. 서울: 학지사
국립특수교육원(1999). 특수학교 교육과정의 방향. 현장특수교육 여름호. 경기,
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