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2) 일반화
Ⅳ. 반응중심학습(반응중심문학교육)의 학습지개발
1. 반응 범주와 관련된 활동 추출
2. 반응 활성화 학습지 개발
Ⅴ. 반응중심학습(반응중심문학교육)의 모형
Ⅵ. 반응중심학습(반응중심문학교육) 관련 시사점
참고문헌
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학습목표
과정
내 용
학습 형태
학습 모형
기본
1. 작품에 나타난 화자의 정서를 구체적으로 정리할 수 있다.
2. 노래 말을 중심으로 언어표현의 아름다움을 파악할 수 있다.
3. 작품의 주제를 탐색할 수 있다.
개별학습
소집단
학습
협동학습
탐
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학습(소집단토의학습)의 의의
Ⅱ. 소집단학습(소집단토의학습)의 유형
1. 개별지도?토의 학습
2. 버즈(BUZZ)학습
3. 자율협동학습
4. 역할놀이 학습
5. 완전학습
Ⅲ. 소집단학습(소집단토의학습)의 특성과 영역
1. 특성
2. 적용 가능한 학
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학습 실제」『한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 제 12집』, 한국초등도덕교육학회 1. <바른 생활> 제재의 구성형식
(예) 바른 생활 1-2. 2. 사이좋은 친구.
2. 바른 생활 대화학습모형 적용- 4시간 차시별 대화학습
가. 들어가며.
나. 4
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모형의 개발, 석사학위논문, 청원 : 한국교원대학교
- 공인화(1996), 구성주의 관점에서의 웹보조학습의 의미와 가능성에 관한 연구, 한양대학교 교육대학원 석사
- 나일주 편저(1999), 웹기반 교육, 서울 : 교육과학사
- 백영균(1998), 웹 기반 수업
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학습 지도방법 개선, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 의의
Ⅲ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 사회문화적 배경
Ⅳ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 외국 운영사례
1. 일본
2. 미국
1) 속도조절
2)
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학습 및 상담』, 2010. Ⅰ. 평생교육의 의의
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 목적 및 필요성
Ⅱ. 성인학습자의 의미
1. 성인학습자의 개념
2. 성인학습자의 특징 및 특성
Ⅲ. 성인학습상담이론
1. 인간중심적 상담이론
2. 정신분
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학습)의 정의와 유형
1. 경험학습(learning by doing)
2. 현장견학(field trip)
Ⅲ. 현장체험학습(현장학습)의 필요성
Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 교육본질
Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 교육원리
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)의 교육모형
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학습자료로 활용하는 방안을 마련한다
ㄱ. 정보 자료의 조사수집 방법 지도
ㄴ. 교육과정 및 웹 정보자료 탐색 제재 선정
3) 자주적 학습능력을 향상시키기 위한 기회를 확대한다
ㄱ. 자주적 학습 방법의 모색(웹 정보자료 탐색 교수-학습 모형
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학습의 연산 능력 신장에 미치는 영향
▷ 정태갑(2001), 재미있는 놀이학습 모델개발과 적용을 통한 수와 연산 능력 신장
▷ 최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회
▷ 최영조(1991), 초기 영어 학습자의 학습전략
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