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모형 및 교수-학습 자료 개발, 한국교원대 통합사회 교육과정 연구위원회, 1998
* 한국교원대학교, 제7차 과학과교육과정개정시안, 협동인쇄공업주식회사, 1997 Ⅰ. 수학과교육(수학과교육과정)의 변천과정
1. 교수 요목의 시기(1946-1954)
1)
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학습방법
Ⅵ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 수업모형
1. 사실 지식 탐구 수업 모형
2. 일반화 지식 탐구 수업 모형
3. 의사 결정 수업 모형
4. 토의 학습 모형
5. 협동 학습 모형
6. 시사 학습 모형
Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 평
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학습에서의 협동 학습
기악 학습의 경우 전체적인 학습 후에 개별지도가 있어야 하는데, 교사 한 사람이 모든 학생을 지도하기에는 역부족이다. 이 때, 협동 학습의 모형 중 전문가 학습을 이용하면 학습의 효율성을 높일 수 있다.
1) 전문가
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협동학습
1. 협동학습의 도덕적 의의
2. 협동학습의 도덕교육적 유용성
3. 협동학습의 도덕과 수업에 적용시 기본 원리 및 유의점
Ⅶ. 향후 초등학교 도덕과(도덕교육)의 효율화 방향
Ⅷ. 초등학교 도덕과(도덕교육) 관련 제언
Ⅸ. 결론
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학습 활동이 ‘역할놀이’이기 때문에 역할 수행 학습 모형에 집중하는 것뿐만 아니라 학생 및 수업 사태에 따라 ‘반응 중심 학습 모형’, ‘전문가 협동 학습 모형’, ‘직접 교수 모형’ 등도 효과적으로 활용될 수 있음을 알 수 있었다.
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학습 목표를 달성할 수 있도록 설계하였다.
구안된 온라인 프로젝트 협동 학습 모형의 흐름도는 다음과 같다.
학습과정
학습흐름
학습 내용 및 활동 단계
준비
과정
학습 계획 및
학습 준비
① 단원의 내용분석 및 학습 목표설정
② 학습자
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협동성, 창의력, 모험심, 호기심, 자립심 등이 제대로 키워진다는 점에서도 현장학습은 중요한 의의를 갖는다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 교육과정에서 학습의 전반적인 개념에 대해 설명해 보았다. 유아 교육 기관에서 이루어지
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모형의 적용 의의
2. 이론적 배경
2.1 타일러의 교육과정 개발 모형
2.2 만 5세 유아의 발달 특성
2.3 유아 리더십과 적응능력의 개념
3. 활동 개발의 이론적 토대
3.1 교육목표 설정의 원리
3.2 학습경험 선정의 기준
3.3 학습경험
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학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학위 논문
정인성(1999) : 웹기반 교수-학습 체제 설계 모형, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 웹사이트(Web Site)
1. 구축 목적에 의한 분류
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학습내용의 면에서 살펴보면, 인터넷의 활용이 적합한 학습내용의 경우는 다음을 포함한다. 일반적으로 인터넷 활용 초기에는 단순하고 구체적인 과제부터 시작하는 것이 좋다. 협동학습이나 탐구학습, 문제해결학습 모형이나 이론을 초기
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