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교육정책의 일환으로 자율형 사립고의 설립인가가 이루어지도록 제도적인 보완장치가 필요할 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이분화, 교육기본권 관점에서의 사립학교법과 학교선택권의 연구, 영남대학교 대학원 박사학위논문, 2008.
2.
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교육기관의 체제와 종류
4) 미국의 유아교육기관의 체제와 종류
5) 스웨덴의 유아교육기관의 체제와 종류
6) 영국의 유아교육기관의 체제와 종류
7) 이탈리아의 유아교육기관의 체제와 종류
8) 호주의 유아교육기관의 체제와 종류
3. 유치
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대학원 수준에서의 교원 양성, 교육전문직 자격 및 임용제도의 개선, 교원 현장연구비 지급 제도 등)
사학의 자율과 책임의 제고
교육정보화의 청사진과 개혁방안 (21세기형 첨단학교 및 가상대학의 운영, 정보기술 활용기술의 도입 및 환경
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정보화 시대의 열린교육사회 속에서 삶과 배움을 함께 즐길 수 있도록 함과 동시에, 자아실현이 극대화되도록 한다.
5. 국민의 고통을 덜어 주는 대학입학제도
현행 대학입학제도는 획일화된 암기위주의 입시준비 교육을 조장하고 있으며,
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교육에서의 경쟁력이 저하
4) 사립학교의 자율성 침해
5) 이외의 평준화 입장들
3. 고교 평준화 정책의 사회적 영향 분석
1) 고교 학벌주의의 약화 : 인물정보 데이터베이스 분석
2) 고교 평준화의 장단점에 대한 체감
- 학부모 대상 개방
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입시 위주의 교육 제도
4. 교과서 위주의 교육내용, 획일화된 주입식 수업방법, 교과서내 출제원칙의 객관식 위주 상대평가제도
5. 융통성 없는 교실 구성
6. 인터넷 사용이 수반하는 교사의 업무 부담 가중
7. 인터넷을 효과적으로 활용할
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교육(ゆとり育)관’에 대한 비판이 2008년 교육과정 개정에 영향을 미쳤기 때문이다. 대학 연계 수업이나 프로젝트수업(PBL)은 우리나라에서 구현해 볼 수 있는 창의적 체험활동의 좋은 참고 사례라고 할 수 있다.
② 일본의 환경사업 진흥전략
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제도)
보다 상위수준이 과제에 대해 흥미를 갖거나 능력이 있는 학생들은 그 분야의 전문가와 과제를 수행할 기회를 제공받는다. 교육부에 계획 하에 운영되며, 상급학교나 전문 연구기관, 학회, 예술기관 등의 전문가가 도움을 준다.
3) 영재
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교육 부문의 질적 향상, 특히 대학의 특성화 와 다양화를 위한 획기적인 제도적, 재정적 조처들이 요구된다.
마. 교육내용과 방법의 전근대성 극복
지난 50년간의 한국 교육은 많은 변화에도 불구하고 지식중심, 암기중심의 입시 준비 교육이
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교육이 영재아의 요구 충족시켜주지 못하기 때문에 지적，정서적，신체적 불균형(홀링위스), 영재 정서 사회적으로 더욱민감, 적응문제에 더 큰 영향을 받기 쉬움
→ 영재아가 정서사회적인 환경적 자극에 적절하게 대처못할 경우 잠재력을
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