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교육의 목적은 완성되는 것이 아니고 과정을 통하여 실현하는 것이다.
⑤ 사람이란 소질이 지배하는 것이며, 미래의 발전도 소질에 의해 결정된다.
2. 우리나라의 교육기본법 제2조에 명시된 교육이념 및 목적과 거리가 먼 것은?
① 홍익인간
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1. 교육, 상담, 학교사회복지의 이론적 비교
교육의 정의
교육이란 인간을 인간답게 만드는 중요한 활동이고, 사람이 살아가는 데 필요한 모든 행위를 교수·학습하는 일과 그 과정이다.
교육의 목적
교육은 홍익인간의 이념 아래 모
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1.교육의 일반목표
교육이념 및 교육목적: 교육이 지향하는 기본적인 방향 제시의 표현
포괄적, 궁극적, 일반적, 대체적이며 이상적인 개념
교육이념>교육목적
우리나라 교육이념(교육기본법 제2조)
교육은 홍익인간(弘益人間)의 이
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교육제도와 교사교육제도. Studies in English Education Vol.14.
강무섭(1992). 입시위주 교육의 실상과 대책.
이용숙(1992). “교육 내용과 수업 방법 : 주입식 수업 실태와 원인”
김창식(1997). “위기의 교육 위기의 아이들” 인간과 자연사.
염철현(2001).
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인간의 삶에서 개인의 욕구, 정서, 경험과 상호작용을 통하여 인간의 이상과 소망을 실현하는 원동력이 된다. 그러므로 체육교육은 전인교육에 필수 불가결한 것이라 생각된다.
우리나라의 교육은 교육 기본법 제2조 교육이념인 홍익인간의
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교육의 모습을 보면 목적지 없이 표류하는 배처럼, 나아가야 할 방향을 모르고 여기저기 기웃거리며 떠도는 것 같다. 필자의 소견으로는 아예 방향 설정이 안 되어 있는 것처럼 보인다. 그것은 「홍익인간」이라는 우리 교육의 이념 자체부터
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교육은 생존의 수단이 된다), 더 발전할 수 있고(이 경우 교육은 문화창조의 원동력이 된다), 복지화 된 사회를 만들 수 있으려면(홍익인간의 이념실현), 새로운 정보, 보다 높은 가치를 만들어 내야한다.
그런 사회만이 또한 그런 개인만이 살
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교육의 모습을 보면 목적지 없이 표류하는 배처럼, 나아가야 할 방향을 모르고 여기저기 기웃거리며 떠도는 것 같다. 필자의 소견으로는 아예 방향 설정이 안 되어 있는 것처럼 보인다. 그것은 「홍익인간」이라는 우리 교육의 이념 자체부터
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교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간의 삶을 영위하게 하고 민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현하는데 이바지하게 함을 목적으로
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교육’이야말로 현재 공식 교육과정에서 강조되는 ‘홍익인간’이란 구두선을 현실화할 수 있는 실질적인 교육이념이며, 그동안 진보적 교육운동을 이끌어온 ‘참교육’의 이념과도 부합한다고 믿는다.
참고문헌
강성녕, 우리나라 프랑스
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