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인간중심적 상담이론, 인지적 상담이론, 행동주의적 상담이론 등으로 분류할 수 있다. 이러한 이론들은 이론의 철학에 따라 차별적인 인간관을 갖고 있으며, 그에 맞는 각각의 주요 사상과 심리기법을 제시하고 있다. 따라서 어떤 기법이 내
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인간의 정신구조
3) 융의 분석심리학의 주요 개념
4) 융의 분석심리학의 발달단계 특징
3. 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학 비교
1) 공통점
2) 상이점
(1) 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학의 인간관
(2) 프로이트 정신분
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교육문제의 해답을 찾을 수 있다. 노작교육사상이 경제적 불평등과 정치적 박해에 시달리고 지친 이들을 사랑으로 재생시키는 데 그 본래적 목적이 있음을 볼 때, 오늘의 비인간적인 교육상황을 극복하는 길은 페스탈로찌가 실천한 사랑의
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남북한은 화해와 협력을 이루어 적어도 냉전 상태로 되돌아갈 수 없을 만큼 통일의 기반을 닦아 놓아야 할 것이다. 남북한 국가 사이의 통일은 이루지 못하더라도, 주변 상황이 어떻게 변하든 되돌 이키기 어려울 만큼 한민족 사이의 통합을
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사상을 진작시킨다는 민족문화의 차원을 넘어서서, 장차 온 인류를 구원하는 새로운 사상 운동으로 연결되는 역사적 대과업일 것이다. 진정한 사랑에 굶주리고, 정에 메마른 오늘의 인류가 상실했던 인간을 회복하고, 소외된 사랑을 되찾으
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인간관과 기본 가정
(1) 생의 충동 : 리비도
(2) 죽음 충동
3) 인간의 정신세계
(1) 정신의 지형학적 구분
① 의식
② 전의식
③ 무의식
(2) 정신의 구조적 구분
① 원초아
② 자아
③ 초자아
4) 심리성적 성격 발달
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민족 의식을 고취시키고, 구국 운동에 앞장서는 애국인 양성에 앞장 선 도산의 학교 교육 활동은 이 나라의 자주 독립에 큰 밑거름이 되었다.
4. 도산의 교육사상이 현대 교육에 미친 영향
1>. 도산의 교육사상은 공동체 의식을 강조하였다.
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교육과정이 있었고 체질론, 사주 등이 발달한 것도 다 관계가 있는 것들이다. 정말 사대적 사상으로 무장해서 우리 사상들을 우습게보지 말고, 진지하게 고민해서 민족교육이 우리 교육의 한 축으로 자리매김해야 될 일이라고 본다.
Ⅷ. 결론
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통일정책 변천과정
1. 냉전기의 통일방안
1)무력북진통일정책
2)남북교류를 배제한 평화통일정책
3)선건설 후통일론
4)평화통일외교정책
5)민족화합민주통일방안
2. 탈냉전기의 통일방안
1)한민족공동체 통일방안
2)민족공동체
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통일을 이루었다. 진 정왕은 자신을 시황제라 칭하며 역사 상 최초의 황제가 되었다. 이로써 수많은 사상과 고사들을 탄생시켰던 춘추전국시대는 막을 내리게 된다.
진나라 (기원전221년 ～ 기원전207)
진(秦)은 주(周) 왕실 제후국의 하나로 출
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