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사상의 시대적 변천 ------------------------16
4. 유가사상의 본질 -----------------------------------16
5. 유학의 지위와 영향 ------------------------------17
5.1. 중국 문화 발전사에 있어서의 유학의 지위 ---------17
5.2. 유학과 중화 민족 정신 --------------
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사상가론, 서울 : 문음사
채명희(1987), 페스탈로찌의 사회개혁을 위한 교육사상, 숙명여자대학교 석사논문 Ⅰ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 교육사상(교육철학)
1. 교육의 사상
2. 교육의 목적
3. 교육의 기본이념
1) 자연관
2) 인간관
3) 종
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인간관계에 있어서의 이익에 치중하는 것, 바쁜 생활속에서 소외감을 느끼는 사람들, 항상 사회에 만연되어있는 이기심, 잃어버린 인간성, 종교/민족/국가간에 이루어지는 급박한 이득관계등이었다. 현대사회에서의 인간관계는 지독하다 할
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2. 인간관
3. 선의지와 동기주의
4. 정언명령
Ⅲ. 칸트의 도덕과 철학의 실제
1. 나의 사례속의 칸트의 도덕
2. 신문기사에서의 칸트의 도덕
3. 수업에서의 칸트의 교육
4. 지도의 실제(지도안)
Ⅳ. 결론
참고문헌
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인간관
2. 기본가정
3. 주요개념
4. 집단발달단계
5. 사회복지실천에 대한 적용
4.지역사회
1) 지역사회의 개념
2) 지역사회의 특성과 유형
3) 지역사회가 인간행동에 미치는 영향
4) 지역사회와 사회복지실천
5.문화
1) 문화의 개념과
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인간행동과 사회환경(2006). 홍익재. 김은수
인간행동과 사회환경(2000). 이인정, 최해경 공저. 나남출판사
임의영(1993). 스키너의 행동주의적 인간관. 문학과 지성사.
임창재(1999). 교육심리학. 학지사 I. 서론 …………………………………
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인간행동과 사회환경(2006). 홍익재. 김은수
인간행동과 사회환경(2000). 이인정, 최해경 공저. 나남출판사
임의영(1993). 스키너의 행동주의적 인간관. 문학과 지성사.
임창재(1999). 교육심리학. 학지사 I. 서론
II. 본론
1. 행동주의학습이
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, 「현상과 인식」 44호 (1988, 11).
황선명, “광복후 민종족교 교단의 재건과 통일운동”, 『韓國民族宗敎運動史』. 1. 들어가며
2. 증산의 창교 배경
3. 증산의 우주관과 신관
4. 증산의 인간관
5. 증산과 동학
6. 나가며
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교육사, 양서원, 2004
조창섭 / 독일 자연주의 문학, 서울대 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자연주의의 개념
Ⅲ. 자연주의의 성립배경
1. 산업주의적 사회 변동
2. 유물론과 사회주의
3. 진화론적 인간관
4. 실증주의
5. 자연주의 사상
6. 정치적
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교육사>> Albert Reble, 문음사, 2005
<<서양교육사연구>>, 성기산, 문음사, 1993 <1> 페스탈로치의 생애 (1746~1827)
<2> 페스탈로치의 교육사상
(1) 인간관
가. 자연주의적 인간관
나. 인간 발달단계
(2) 교육관
가. 교육목적
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