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값 과 다르게 나오는 것은 당연한 일 일지라도 오차가 엄청 크다면 실험이 제대로 되지 않은 것 같다.
또한 이 실험에서 와 을 가열하여 반응시키면 산소가 생성된다는 사실을 실험을 통해서 알게 되었다. 그 산소의 부피를 흘러나온 물의 부
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1. 실험 목적
Fe(II)이 1,10-phenanthroline과 쉽게 착화합물을 형성한다는 사실을 이용해서 uv 흡광도법으로 빈혈 치료제의 철을 정량한다.
2. 실험 이론
물에 거의 녹지 않는 이온성 고체가 있다. 이러한 난용성인 이온성 고체는 , 만약 고체의 음이
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레포트를 작성하였으며, 단순한 데이터 값을 생각해내기 위해 힘을 많이 썼다.
고등학교 때, 선택과목을 화학II를 했기 때문에 단진동부터 생소한 단원이었으며, 물리 진자 역시 그렇게 친숙하지만은 않은 실험이었다.
실험 매뉴얼에 상당히
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실험의 가장 어려운 부분이었다.
두 번째 실험은 산도 실험으로 산도란 염기의 화학식 속에 포함되어 있는 히드록시기 -OH의 몰수로 중화반응의 산의 필요량을 의미한다. 산도 실험은 알칼리도 시험을 해본 뒤라서 앞의 실험보다 빠르고 정확
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화학 전지는 전류를 생산하는 화학반응을 빛으로 유도하는 전기화학 전지이다.
Ⅳ. 느낀 점 및 감사의 글
전기화학에 대한 레포트를 하면서 그 반응으로부터 Gibbs 에너지 변화와 평형 상수를 계산한다는 점에 새삼 놀랐고 기전력에 대한 의미
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명명된다. 그런데 괄호 안의 로마숫자는 사실상 이온의 전하가 아니라 산화수를 나타낸다. 1. 실험방법
2. 실험결과
3. 논의 및 고찰
<레포트 2>
Quiz 산화수
1. 산화수의 정의
2. 산화수 계산
3. 산화수를 이용한 화합물의 명명
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실험이여서 이론을 이해하는데 약간이나마 도움이 되었다. 지구의 자기장을 측정 해 본 결과 지구의 자기장의 값이 너무 작기 때문에 우리가 직접 몸으로 느끼지 못할 정도의 세기라는 것도 알 수 있었고, 레포트를 쓰면서 지구의 자기장이
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화학회지, 61(4), 197-203.
2. 최영재, & 김주영. (2002). 다중지능이론에 기초한 과학수업활동이 초등학생의 창의성과 과학탐구능력에 미치는 영향. 한국초등교육, 13(2), 189-211.
3. 오광열. (2012). 구성주의 학습이론을 활용한 형태추출교육에 관한 연
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1) EXP purpose
- measure electrode's change mass and confirm coumlb's law.
2) EXP principal
* coumlb's law
F_e=k_e (q_1 q_2)/r^2
- unit : Newton(N)
- coumlb's force(electric force) is vector quantity 1. 실험목적
2. 실험원리
3. 실험기구 및 장치
4. 실험결과
5. 토의
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실험에서는 전압측정에서의 오차가 실험에 가장 큰 영향을 주었다. 특히 오실로스코프상의 그래프가 깨끗하지 않은편 이였기 때문에(초점이 잘 맞지않을 경우) 측정에 문제가 생겼다.(깨끗하다면 오차범위 5%이내) 전압측정시 오실로스코프
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