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정의
III. 아동상담의 문제와 목표
1. 아동상담에서 다루는 문제
2. 아동상담의 목표
IV. 아동상담의 유형
1. 상담방식에 따른 분류
1) 대면상담
2) 통신상담
2. 상담형태에 따른 분류
1) 개별상담
2) 집단상담
3) 가족상담
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환경 변화와 현지화에 대한 문제제기
본론 1 - 현지화란 무엇인가?
Ⅰ. 현지화의 의미와 동기
Ⅱ. 현지화의 장점
Ⅲ. 현지화 전략의 준비과정과 현지화 전략의 내용
본론 2 - LG ESY전자 사례를 통해서 본 중국 현지화
Ⅰ. LG ESY 중
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사례 분석을 중심으로, 원광대학교
* 서경희(2000), 자폐아의 사회성 중재에 관한 사례연구, 한국재활과학회
* 윤선아(1990), 자폐아 치료를 위한 부모의 역할, 서울여자대학교교육심리학회
* 조인수(1991), 자폐아 치료교육, 한국정서.행동장애아
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미술적 사고 등이 포함.
· 착각을 일으키거나 실제로 존재하지 않는 사람 또는 힘의 존재를 보기도 한다.
· 나중에 정신분열증 일화를 보일 위험률이 평균보다 높으며 정신분열증과 유사한 유전적 소인과 생물학적 요소를 가지고
있는 것으
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정의 및 특성
1. 자살행동의 정의
2. 청소년 자살의 특성
가. 내향형 자살
나. 우수성 자살
다. 감정형 자살
라. 정신장애형 자살
마. 신체장애형 자살
바. 문제행동성 자살
Ⅱ. 청소년 자살의 실태와 통계자료
1. 청소년 자살의 실태
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문화마을 정체성의 혼란
4. 의존적인 주민의 자치활동
Ⅵ. 해외 사례
1. 동서양 문화의 멜팅 풋, 이스탄불
2. 지붕 없는 박물관, 아테네
3. 아름다움과 낭만이 있는 섬, 산토리니
Ⅶ. 문화마을 활성화 방안
Ⅷ. 결론
- 참고자료
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1. 집중제를 통한 학습조직화에 대한 생각
1) 수업 집중제에 대한 생각
2) 업무 집중제에 대한 생각
3) 예산 집중제에 대한 생각
2. 학습조직화의 반성과 평가
1) 개인적 측면
2) 조직 · 제도적 측면
3) 사회 · 문화 환경적 측면
참고문헌
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정의 대상자선발
Ⅴ. 영재교육과정의 편성운영
1. 편성
2. 운영
3. 영재교육과정의 평가와 질 관리
Ⅵ. 영재교육과정의 운영 사례
1. 경기도 용인 보라초등학교의 재능반 운영
2. 전북 구례군 옥구초등학교의 특수재능교육 운영
Ⅶ. 향
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사례. 경북대학교 교육대학원 석사학위논문. 학교교육과청소년 2024년 1학기 중간과제물
1. 방과후학교 운영계획서 분석
가. 방과후학교 운영계획서 분석 : 두 학교의 진취적 접근
나. 프로그램 구성 요약
(1) 초등: 남산초등학교
(2) 중
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정의와 발생
2. 바우하우스의 이념
2.1 바우하우스의 두가지 기본이념
3. 바우하우스 교육의 내용
3.1 교육의 범위
3.2 교육과정의 구분
3.3 입학 자격 조건
3.4 바우하우스 공방의 종류
4. 바우하우스의 전개
5. 바우하우스의 작가
칸딘스키(Wassily K
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