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교육의 첫 단계로, 자신들이 교육해야할 대상인구집단의 삶의 질이 어느 정도인지를 알아내야 한다는 것이다.
-예시: 삶의 질을 파악하기 위해 면담을 통해 환자의 기본정보와 흡연상황에 대해 정보를 수집하고, 설문지를 통해 삶의 만족도를
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교육적 필요와 도움이 요청되는 아동’으로서 기타 일반 아동들과 함께 같은 교육을 받을 권리를 가지고 있는 사람으로 생갹할 수 있어야 한다, 그들은 치료가 필요한 환자가 아니라 전 국민을 위하여 제시된 정상 교육 과정을 이용할 권리가
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환자 임상 사례
1. 문헌고찰
2. 대상자 간호사정 도구
1) 일반적 정보
2) 병력, 과거력
3) 투약
4) 진단적 검사 결과
3. 간호사정 및 간호진단
4. 간호진단에 따른 간호 계획
Ⅲ. 비판적 사고 적용
1. 간호사정
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교육과 교수적 수정
1. 교수환경의 수정
2. 교수적 집단화 형태의 수정
1) 대집단교수
2) 소집단교수
3) 협동학습 집단
3. 교수방법(교수활동, 교수전략 및 교수자료)의 수정
1) 교수활동
2) 교수전략
4. 교수내용의 수정
1) 1단계 : 같은 활동
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당뇨병 진료지침 전문, 대한당뇨병학회
·제2형 당뇨병의 최신 치료지침, 포천중문 의과대학교 내과학교실, 박석원
·당뇨병 환자의 말초혈관질환 간호, 대한당뇨병학회지, 전북대학교 당뇨교육실, 윤혜령
·근거중심 질환별 간호과정2, 메디
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교육을 받을 수 있도록 일반 학교 내에 특수교육 환경을 보완해 주길 바라고, 약속한대로 특수교육을 위한 안정적 재정투자체제를 구축해주기만을 바랄뿐이다. 우리는 과거 미국의 특수학교들이 지금은 상당수가 정신병환자들의 격리 수용
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교육했다.
#2. 객담배출의 어려움과 관련된 비효율적기도청결
1. 관련자료
<객관적 자료> : 그르렁거리는 호흡음이 들린다.
호흡시 흉곽의 움직임이 크다.
분비물이 많다.
효과적인 기침을 하지 못한다.
SpO2: 90%
2. 간호목표
<단기목표>
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교육과정
1. 효과적인 교수전략
2. 정보/교육공학과 보조공학
3. 부모참여와 가정-학교 협력관계
4. 프로그램 평가
Ⅳ. 중도장애의 전환교육
1. 의사소통과 학업기술
2. 자기결정기술
3. 대인관계기술
4. 통합된 지역사회 참여기술
5. 건
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교육을 말한다. 그러기 위해서는 학생의 지적 호기심을 최대한 존중하는 학생 중심의 교육을 해야 한다.
인간적 접근 방법은 상담 분야에 대해서도 많은 시사를 준다. 이 접근 방법은 정신분석이나 행동 수정과는 달리 인간을 환자나 문제아
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교육평가를 실시하기 위해서는 무엇보다 법적, 윤리적 책임 측면에서 고려해야할 사항이 있다. 평가를 의무 사항으로 규정하는 국가의 법을 알고, 법과 조례로 보장된 유아와 가족의 권리를 보호하고, 개인적, 사회문화적 차이에 민감하며,
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