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사상이나 세계상 또는 인간상에 대하여 가르치는 교육이 아니고 어린 인간 스스로가 어떻게 배움을 터득할 수 있는가에 대한 방법에 그 중심을 가지고 있기 때문에 그것이 발도르프 유치원 생명력의 근본이라고 생각된다. 패배자가 없는 교
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방법, 사회의 불의를 지적하고 그것을 없게 하려는 예언자적 목회자, 직업적인 목회자가 파고 들어갈 수 없는 차원에까지 파고 들어가는 평시도 목회자, 그리고 전 세계를 무대로 하는 세계의 목회자 즉, 선교사들을 산출하는 목사상의 다양
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저 / 교육과학사 / 2003 I. 성역할 사회화
1. 동일시이론(정신분석이론)
2. 사회학습이론
3. 인지발달이론
II. 성역할 사회화의 환경적인 요인
1. 가정과 부모
2. 또래집단
3. 학교
4. 대중매체
5. 기타 사회화 기관
* 참고문헌
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회화의 역사적 기원은 동일시된다
그 후 유럽의 르네상스문화의 개화에 따라 희화적인 작품이 많은 목판화나 동판화로 남겨져 있음을 볼 수 있으며 18세기 말경의 순수문화시대에 들어서면서는 개인사상의 존중과 자유, 독창성이 강한 표현
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이집트 미술
1. 특징 : 절대적인 왕권과 자연 숭배의 사상
2. 건축 : 피라미드, 스핑크스, 카르나크 신전
3. 조각 : 촌장상, 서기 좌상
4. 회화 : 벽화 (병렬 표현, 정면성의 원리)
그림의 주제는 인물, 수렵도, 들오리 등
그리스 미
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회화적 또는 조형적 표현으로 사진이나 현실적인 연출이 불가능한 특수 일러스트레이션은 사용하는 화구에 따라 수채화 일러스트, 마카(Marker)일러스트, 미케니컬 일러스트, 테크니컬 일러스트,컴퓨터 일러스트 등으로 구별 지울 수가 있다.
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표현기법과 함께 다양한 재료를 이용하여 현대 민화를 그려 보자.
-현대 상징물을 통해 작업한 작품을 편집프로그램을 통해 새로운 작업을 해보자
(1) 표현 내용(구상, 아이디어)에 적합한 재료를 선택하는 방법
(가) 자기의 흥미에 적합한 재
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회화를 이루는 조형 요소 중에서 지나치게 묘사력에 치중하던 방식에서 회화의 필수적 요소인 구상력, 해석력, 표현력 등 다양한 측면에 걸친 종합적 능력을 반영할 수 있도록 방법상의 개선과 보완을 해야 한다. 정물 중심의 제한된 소재를
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조형주의
(신조형주의란, 몬드리안의 조형세계를 상징하는 공식적인 명칭이다, 선과 색채의 관계
표현만을 요구하는 회화이다.)(데 스틸은 몬드리안과 반데스버그 리트벨트등이 모여서
만든 잡지의 이름으로 네델란드에서 생겨난 미술운
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회화 등과는 달리 그 때마다 재현할 필요가 있어, 이와 같은 의미로서는 재현예술로서의 공통적인 기반 위에 성립되어 있다. 음악을 ‘유동하는 건축’, 건축을 ‘언(凍) 음악’이라 부르는 것은 비유적(比喩的)인 표현이기는 하나 소재가 지
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