|
방법으로 나타내기를 자주 시킨다.
Ⅲ. 결 론
미술과의 영역을 크게 표현, 감상으로 나누며 표현 영역을 딧 조형놀이, 회화조소, 꾸미기와 만들기, 서예의 5개 소 영역으로 나누어 지는데 종전의 미술과 교육은 타교과와 동일하게 덮어 놓고 그
|
|
|
조형활동을 통해서 개인의 갈등을 조정하고 동시에 자기표현과 승화작용을 통해서 자아성장을 촉진시킬 수 있으며 또한 자발적인 미술활동을 통해서 개인의 내적 세계와 외적 세계간의 조화를 잘 이룰 수 있도록 도와주는데 있다.
참고문헌
|
|
|
방법론을 지키면서 표현주의로 나가는 것은 어려운 일이다. 그러나 이 작업이야말로 새로운 시대의 요구를 온전히 감당할 수 있을 것이다. 재현을 넘어서야 하는 또 하나의 필요성은 과학의 발전 때문이다. 재현의 역할과 사실 탐구는 과학이
|
|
|
표현 기법을 통해 표출함으로써 현실을 초월하려한 화파이다.
<달리 : 기억의 영속>
달리는 매우 이성적인 실험으로 개철한 자신의 초현실주의 회화양식을 <비판적-과대망상적 초현실주의>라고 부른다. 이러한 그의 이분법은「기억
|
|
|
방법으로 무의식을 끌어내어 외상에 대한 이미지를 표현하도록 하는 방법이다.
-시각적 언어로 표현하는 것은 익숙치 않은 것이라서 자신을 쉽게 숨길 수 없다.
-미술은 어려운 인생경험과 콤플렉스를 표현하는 안전한 방법이다.
-미술은
|
|
|
자연주의의 결정적인 결함을 지적한 중대한 발언으로 자연주의의 한계를 명시하였다.
대표적 작품으로 “비겟덩어리(Boule de suif)" "여자의 일생(Une Vie),"죽음처럼 강한(Fort comme la mort)" "벨 아미(Bel ami)" 등이 있다. 1. 19세기프랑스 문학의 배
|
|
|
조형활동을 통해서 개인의 갈등을 조정하고 동시에 자기표현과 승화작용을 통해서 자아성장을 촉진시킬 수 있으며 또한 자발적인 미술활동을 통해서 개인의 내적 세계와 외적 세계간의 조화를 잘 이룰 수 있도록 도와주는데 있다.
결국 미술
|
|
|
표현주의의 일부영역, 1913- 15년의 러시아 아방가르드, 네덜란드, 독일, 프랑스의 20세기 건축 등에 영향을 미쳤다.
❖ 현대미술사상 소재에 관련된 새로운 문제를 제기했다는 점에서 의의 미래파(FUTURISM)
마르셀 뒤샹(MarcelDuchamp,1887.7.2
|
|
|
저, 네오 팝이 반영된 패션디자인의 특성에 관한 연구, 2017 1. 팝아트의 미술 역사적 배경
2. 네오 팝
1) 네오팝이란
2) 네오팝이 등장배경
3) 네오팝의 전개- 포스트 모더니즘을 중심으로
3. 포스트모더니즘의 특성
참고문헌
|
|
|
교육
▶수 교육
▶언어 교육
▶문화 교육
(3)교육방법
▣몬테소리 교육 프로그램의 장점 및 단점
▶장점
▶단점
▣교사의 역할
(1)관찰자로서의 역할
(2)환경 준비자로서의 역할
(3)자극자로서의 역할
▣참고문헌
|
|
메뉴펼치기
