|
효 관점의 누리과정 유아 효교육 프로그램 분석 연구”, 성신효대, 2022
- 교육부, “2019 개정 누리과정 확정, 발표”, 2019
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 이경희외, “엄마, 아이 놀이 프로그램”, 창지사, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1
|
|
|
지 않으려면 칠거지악을 범하지 말아야 한다는 것을 가정에서 교육받는다.
이러한 유교적 규범을 실천하기 위해서 시집가는 딸에게 부모들이 충고를 한다. 벙어리 노릇 1년, 장님 노릇 1년, 귀머거리 노릇 1년 등으로 모두 3년간은 보지도 듣
|
|
|
Ⅰ. ‘충 • 효 • 예’ 의 본질에 있어서 구분되고 중첩되는 부분은 어떤 것인가?
충*효*예의 중첩되는 부분
첫째 : “나라에 충성하고 부모님께 효도하며 상호간에 예절을 지킨다.”는 의미(육군 사용)
둘째 : 가정윤리, 사
|
|
|
교육의 효과는 더욱 확대될 것이다.
이러한 견지에서 볼 때, “인적자본 형성 및 경제발전을 위한 교육 투자는 개인적 차원에서뿐만 아니라 국가적인 차원에서 확대될 필요가 있을 뿐만 아니라 그 효과를 극대화하기 위한 노력이 더욱 요구
|
|
|
방법은?
① 정신 분석 방법 문화 기술 방법
③ 실험 연구 방법 ④ 심리 측정 방법
59. 초.중등 교육을 위한 재원 중 지방 자치 단체에 교부하는 지방 교육 재정 교부금에 대한 설명 중 맞는 것은?
① 보통 교부금, 특별 교부금 및 전도 자금으로
|
|
|
|
|
|
효와 정절을 겸비한 전통 여인의 형상으로서 숭상되어 왔음을 알 수 있다. 車賢兒, 木蘭 형상의 변천 연구 : <木蘭詩>에서 <Mulan>까지 = 木形象究 : 《木》到《Mulan》동국대학교 교육대학원 중국어교육전공 중국어교육전공, 2008, p26-28.
|
|
|
지 절약의 필요성에 대한 인식을 위해서는 교과 교육과 관련 지워져야 하며, 그것을 일상생활 체험과 관련지어 지도할 때 생활화가 촉진된다. 따라서 에너지 절약 교육은 체험 중심 교육이 효율적이다. 에너지 절약을 실천할 구체적인 사례가
|
|
|
교육이 교과 수업이론 중심 수업에만 치중하고 있다.
* 정보통신윤리교육이 정보화의 역기능에만 초점을 두는 경향이 있다.
정보통신윤리교육의 지도 방법에는 크게 설명형, 탐구형, 시범형, 활동형 방법 등이 있으나, 교사들은 주로 교과
|
|
|
지도한다.
초등학교 교사들 가운데 사회도덕과목에 국제이해교육을 집중시켜야 한다는 의견만큼이나 교과 전 과정에 국제이해교육 요소를 분산하여 교육해야 한다는 의견이 우세했으며, 국제이해 교육학자들도 이러한 방법이 효과적임을
|
|
메뉴펼치기
