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창의력 신장과의 관계
Ⅵ. 초등학교(초등교육)의 발표력신장지도
1. 목적
2. 방침
3. 지도 내용
1) 기본 학습 훈련 실시
2) 발표력 향상을 위한 지도
3) 자기 주도적 학습을 돕는 환경 조성
Ⅶ. 초등학교(초등교육)의 생활지도
1. 생활 지
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말
⑴ 연극교육의 필요성
⑵ 이론적 배경
1. 문헌 탐색
가. 교육철학
나. 연극의 교육적 의의
다. 대상자에 대한 이해
⑶ 연구방법
⑷ 평가방법
⑸ 조사결과
☀ 표현력, 상상력, 독창성 향상 면에서의 효과
마치며..
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학습활동을 제공한다
2. 자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장을 도와준다
3. 동기유발을 통한 능동적인 학습참여 유도가 가능하다
4. 교육의 장이 확대된다
Ⅹ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 교육적 효과
?. 향후 정보통신기
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지도
1) 3, 4학년
2) 5, 6학년
7. 교수?학습에서의 유의점
1) 발문과 피드백
2) 교수?학습 분위기
3) 학습자 관리
4) 교수?학습 매체
5) 안전 사고 예방
8. 교수?학습의 자율적 운영
1) 교수?학습 내용의 선택
2) 학습 지도 방법
3) 수업 시간 운영
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(스켐퍼: SCAMPER)
5. 시넥틱스(Synectics)
6. 형태분석법(Morphological Analysis)
7. 속성 열거법
8. 수평적 사고
Ⅲ. 수학교육관련 창의력 계발의 예
Ⅳ. 창의력 수업의 장점
Ⅴ. 창의력 수업의 문제점 및 해결방안
1. 문제점
2. 해결방안
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토론 평가(찬반 토론법)
5. 실기 평가(작품 분석을 통한 평가)
6. 면담을 통한 평가
7. 관찰을 통한 평가
8. 연구보고서(견학보고서)를 통한 평가
9. 포트폴리오
Ⅴ. 과학교과교육평가(과학과교육평가)
1. 과학 학습 평가상의 유의점
1) 지적
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토론하기
5. 협력 연구하기
6. 전문가와 교류하기
7. 웹 펜팔하기
8. 정보 만들기
Ⅴ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 의의
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습 환경 제공
3. 창의력 및 문제 해결력 신장
4. 다양한
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원미사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수행평가의 의미
2. 수행평가의 필요성
3. 사회과 수행평가의 특징
4. 수행 평가의 방법
5. 수행평가의 실제- 토론법
6. 수행평가의 문제점
7. 수행평가 확대 실시를 위한 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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지도방법
1) 부모·교사의 지도방법
2) 유아의 창의적 사고력 돕는 질문의 원리
Ⅶ. 유아 교육활동과 창의성 개발
1) 그림책을 통한 창의성교육
2) 전래동화를 통한 창의성교육
3) 동극활동을 통한 창의성교육
4) 무용교육을 통한 창의성교
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효과적으로 대칠 할 수 있을 것 같다.
※ <참고문헌>
1. 국립교육평가원(1996). 초등학교의 새로운 평가제도에 따란 수행평가의 이론과 실제. 서울 : 대한교과서 주식회사
2. 경기도교육연구원(1997). 중학교 수학과 수준별 학습자료. 수원 : 세
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