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효율성을 높이는 것이고 후자는 경제성과 배치되기도 하는 것으로 개성적이며 다양한 표현 욕구를 반영하는 것이다. 언어의 특성을 고려할 때 이 두 가지가 균형을 유지하는 쪽으로의 변화가 언어 변화의 바람직한 방향이 될 것이다.
통신
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학습하는 중요한 생활 윤리로서의 의미가 있을 수 있고,우주와 인간 본성에 대한 근원적 깨달음 통해 인간과 인간, 인간과 자연 간의 조화를 추구하는 것일수 도 있을 것이며, 새로운 삶의 방향과 바람직한 윤리적 지침을 제공하고 상실되었
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2222/3119987
▷http://edu.bgs.hs.kr/uc103104/jaryo/changijuk.hwp
▷www.learnerkorea.com/DataBank/main/edu_info_plz/help_book/12.창의성신장학습전략.hwp Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 창의성 개발 모형
2. 창의성 교수 학습
3. 창의성을 개발할 수 있는 교수 방법
Ⅲ. 결론
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효율성여부는 교사의 지도역량에 따른다
⑥ 성공(success)
- 실패보다는 성공의 교육적 분위기를 창출
- 작은 것이라도 그것을 학생이 성취했음을 지적하고 인정해 주는 것이 효과적r 1. 창의성
1) 창의성과 학업성취
3) 창의성 교육의 환경
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지도 작성(concept mapping)
(2) 제 2유형: 프로젝트식 수행과제
가. 사태 혹은 사건 중심의 단기 프로젝트
나. 문제해결 및 분석의 장기 프로젝트
(3)제 3유형: 포트폴리오 평가
가. 포트폴리오의 기본 속성
나. 포트폴리오의 특성
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효재 "개화기 여성의 사회진출", <한국여성사: 개화기-1945>, (이대출판부, 1972/1993), p. 23-109. 이효재 <한국의 여성운동: 어제와 오늘>, (정우사, 1989). 참조.
3) Nancy F. Cott, The Grounding of Modern Feminism (New haven and London: Yale University Press, 1987), p.
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1월)
매일경제신문 2001 [학습혁명 현장을 가다] , 매일경제신문사 I. 서론
2. 미국의 진보주의 교육사상
3. 진보주의 사상이 미국 공교육에 끼친 영향과 미국 공교육의 현실
4. 미국의 교육개혁 방향
5. 결론 및 요약
참고 문헌
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학습이론
1. 이론적 개요
2. 사회화에 대한 설명
3. 평가와 전망
Ⅴ. 정신분석이론
1. 이론적 개요
2. 사회화
3. 평가와 전망
Ⅵ. 인 지 이 론
1. 이론적 개요
2. 인지학파의 인간관
3. 사회화
4. 평가와 전망
Ⅶ. 인본주의적 접
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아직 과외를 그만두지 마라」, 민음사, 1997,
정일 외, 『과외실태 조사연구』, 한국교원단체 총연합회, 1997.
교육인적자원부, 2000년도 과외비 실태조사 결과, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육의 사회적 기능과 역기능
1. 사교육의 사회적 기능
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업 구성
2) 학습
3) 학교 교육의 외적 특성
4) 교과의 특징
1학년: 이 갈이가 시작된다
2학년: 아이는 학급에서의 “사회적 존재”로서 세심하게 육성 되야 한다.
3학년: 놀이에서 일로의 전이가 시작된다. 아동의 성장이 촉진된다.
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