|
도덕성 발달
6) 청소년의 정체성 발달
2. 내가 생각하는 가장 중요한 청소년기의 발달과업 - 성의식 발달
1) 성역할 전형화 현상
2) 성 정체감 확립
3) 성역할 정체감
4) 성역할 사회화
3. 발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위해 부모 역
|
|
|
사회복지사의 역할
2.1. 클라이언트의 문제 해결 지원
2.2. 지역사회와의 연계 및 자원 관리
2.3. 정책 개발 및 옹호
2.4. 전문성 강화를 위한 지속적인 교육
3. 사회복지사의 윤리적 책임과 도덕적 의무
4. 결론
5. 참고문헌
|
|
|
이론적 기초
(1) 슈타이너의 인지학
① 인간 본질의 네 가지 구성
② 기질의 네가지 유형
③ 발달단계론
④ 영유아기의 발달특징
2) 교육 목표 및 원리
(1) 모방과 본보기 교육
(2) 감각중시 교육
(3) 리듬과 반복 교육
(4) 상
|
|
|
서론
본론
1, 프로젝트 접근법의 이론적 기초
2, Project 접근법의 목표와 목적(Katz & Chard)
3, 프로젝트 접근법의 교육과정
4, 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
5, 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
결론
참고문헌
|
|
|
공리
IV. 부부 의사소통 유형
1. 언어화와 감정노출 정도별 분류
2. 의사소통 방향에 의한 분류
3. 기능성에 의한 분류
V. 부부 간 의사소통의 장애
1. 부부 간 의사소통 장애요인
2. 부부 간 의사소통 장애유형
VI. 부부 의사소통의
|
|
|
것이 정신분석 치료의 본질적인 과제이며 가족치료자들 역시 행동에 대한 변화를 감독하고 분석하는 일에 관심을 갖고 있어야 한다. 1.정신분석 가족치료의 발달과정
2.이론과 주요개념
3.정상가족과 역기능가족
4. 치료기법
|
|
|
이론 , 문음사
신화식 (1996) , 몬테소리교육의 이론과 실제 , 양서원
신화식 (2003) , 몬테소리 유아교육과정 , 양서원
Lillard, P.P (1998) , 몬테소리 교육에 대한 현대적 접근 , 학문사
이양숙 (2001) , 유아를 위한 몬테소리 감각교육 , 창지사
김정모 (1
|
|
|
감상을 그림일기로 쓴다
6) 혼자서 읽기를 즐긴다
7) 등장 인물의 행동을 평가한다
8) 읽으면서 이미지를 그린다
2. 초등학교 3, 4학년(역사 이야기 시대)
1) 신화와 전설을 즐긴다
2) 영웅을 흠모한다
3) 스스로 책을 선택한다
4) 다독의 시대
|
|
|
이론
1. 의식의 구조
1) 전의식
2) 의식
3) 무의식
2. 성격의 기본 가정
1) 정신적 결정론
2) 무의식적 동기
3) 리비도
3. 성격의 구조
1) 원초아(id)
2) 자아(ego)
3) 초자아(super ego)
4. 방어기제
5. 발달단계
1) 구강기(0~1세)
2)
|
|
|
이론적 배경
1. 직무만족에 관한 이론
1) 직무만족의 정의
2) 직무만족의 유형
3) 직무만족의 중요성
4) 직무만족 영향요인
5) 직무만족과 성과와의 관계
2. 조직몰입에 관한 이론
1) 조직몰입의 정의
2) 조직몰입의 유형
3) 조직몰입의 과정
|
|
메뉴펼치기
