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노트 필기. Ⅰ. 공리주의
Ⅱ. 공리주의의 한계
Ⅲ. 공리주의에 대한 나의 생각
Ⅳ. 공리주의와 관련된 나의 경험
Ⅴ. 교육 현장에의 적용
Ⅵ. 교과서와 교육적 활용
Ⅶ. 과제를 마치며…
◇ 참고 문헌
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감을 주었고, 나는 그것을 그다지 미안하게 생각하지도 않고 있었다. 내가 했던 행동들은 공리주의에 반한 이기적인 행동들이었다란 생각을 하니 부끄럽기 짝이 없었고, 반성할 수 있는 계기가 되었다.
참고문헌
◈ 김태희(1990), 벤담의 공리
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주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 정의
2. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 특성
1) 행동적 특성
(1) 반항적 태도
(2) 사회적 능력의 부족
(3) 자존감 부족
(4) 운동 조정능력의 부족
2) 인지적 특성
(1) 인지적 결함
(2) 학습문제
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이론-마드의 상징적 상호작용론을 중심으로. 해석학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족과 관련된 이론 중 구조기능주의이론
2. 가족과 관련된 이론 중 상징적 상호작용이론
3. 가족과 관련된 이론 중 갈등이론
4. 가족과 관련된 이론
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주의 학습이론의 원리
Ⅱ. 정보처리 이론
1. 정보처리모델: 이해의 촉진
2. 감각기억
3. 작업기억
4. 장기기억
5. 인지과정
6. 메타인지
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감을 누가 이끌어 낼 수 있느냐의 문제인 것 같다. . 주제 선정 이유
Ⅱ. 이론적개관
1. 이론의 개관
2. 주요내용
Ⅲ. 사례 적용과 분석
Ⅳ. 교육에서의 적용
1. 도덕교육에서 공감은 왜 필요한가?
2. 수업에의 적용
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경험적 기초란 주위 사람들과의 상호작용을 의미하는데, 이는 어린이들에게 어떠한 언어발달을 위한 경험이 제공되어야 하는가를 강조한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어발달에 대한 주요 이론인 경험주의, 생득주의, 상호주의를 비교
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도덕교육의 담론, 서울: 양서원
3. 추병완 (1999), 도덕교육의 이해, 서울: 백의.
4. 추병완 역 (1999), 도덕발달이론, 서울: 백의. 1. 두 가지 도덕성 : 강제와 협동
2. 규칙의 실행과 규칙의식
3. 도덕적 실재주의와 정의의 개념
4. 경험 연구
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도덕성
1) 5단계 - 계약 및 법률 존중단계
2) 6단계 - 양심 및 원리 지향단계
5. 콜버그 이론의 교육적인 시사점
II. 에릭슨의 성격발달단계이론 및 교육적 시사점
(1) 발달단계
1. 기본적 신뢰감 대 불신감(0~1세)
2. 자율성 대 수치감(2~3
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감정과 권리와 이익을 고려해본다. 이는 학생들의 도덕적 관점의 확대와 도덕 판단 능력의 발달에 매우 중요한 기제가 되기 때문에 역할 채택의 경험 기회를 많이 부여할 수 있도록 주의해야한다.)
* 콜버그의 이론을 마무리하며...
콜버그의
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