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현대소설의 풍자성 연구, 강태근, 경희대학교 대학원 박사학위논문, 1988.
-「채만식 문학연구」, 국어문학회.
-채만식 문학에 나타난 현실인식 연구, 신운철, 서원대학교 교육대학원. 1999.
-채만식의 후반기 작품연구. 김봉기. (1986)
-채만식의
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문학과 페미니즘 비평의 수용
Ⅲ-⑴. 소설속에서 보여지는 여성상 - 외국문학
1. 소설에서 보여지는 여성상 Ⅰ-외국소설
Ⅲ-⑵. 소설속에서 보여지는 여성상 - 한국문학
1. 현대소설과 페미니즘
2, 우리시대의 여성작가
3. 우리소설속의
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가 아니라 문학교육의 중심에 위치해야 할 것이다.
≪ 참 고 문 헌 ≫
구인환, 박대호, 박인기, 우한용, 최병우, 문학교육론, 삼지원, 1999.
김성진, 지식교육으로서의 문학사 교육에 관한 연구, 한국국어교육연구학회지 100호,
한국국어교육연구
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5.4. 시점
5.5. 반어적 명명법
5.6. 전영택의 인간애 의식
5.7. 시대적 상황
6. 교수-학습 방안
6.1. 반어적 명명법
6.2. 시점 변화
6.3. 소설 결말 바꾸기
6.4. 다른 작품의 기법 사용하기
7. 마치며
8. 참고문헌
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소설사, 현대문학
장도준(1994) 정지용 시 연구, 태학사
김영민(1999) 한국근대문학비평사, 소명출판 [방통대 국어국문학과 3학년 고전소설강독 공통] 일제 강점기 말기에 ‘고전’의 가치에 대해 깊이 천착했던 잡지 문장파 예술가들이 추구
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가 이에 속한다. 그리고 장편소설의 창작이 활발하여 현실에 대한 깊이 있는 탐구와 인물 전형의 창조가 이루어졌다. 이들을 바탕으로 1930년대 소설의 문학사적 의의를 정리하면 다음과 같다.
첫째, 근대 문학적 성격에서 현대 문학적 성격으
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흐름-영화적 기법(Over-lap)\'등의 독특하고 새로운 문장으로 당시 우리 문학의 영역을 새롭게 확장했다는 평가를 받을 수 있을 것이다. 또한 <소설가 구보씨의 일일>이 단순하게 1930년대의 무기력하고 나약한 지식인의 모습을 나열한 것이
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문학교육의 방법 연구, 서울대학교 박사학위논문, 1993
박인기 / 문학교육과정이 구조에 관한 연구, 서울대 박사논문, 1994
삐에르 브뤼넬외, 석준 역 / 비교문학이란 무엇인가
원진숙 / 쓰기 영역 평가의 생태학적 접근, 국어교육연구, 1999
Gribbles
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소설에게 ‘왜’라는 질문을 던지고 스스로 답을 찾을 수 있는 그런 사람이 되었으면 좋겠다.
<참고문헌>
권영민, 『한국현대문학사 1』, 민음사, 2006
맹용재 외 7명, 『디딤돌 문학(상) 교과서 평가집』, 디딤돌, 2005
최미숙 외 7명, 『국어
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문학을 가로지르다 :심진경 비평집』, 문학과지성사, 2005.
최현주, 『한국 현대 성장소설의 세계』, 박이정, 2002.
태혜숙, 『탈식민주의 페미니즘』, 여이연, 2001.
김경희, 한국 현대소설의 모성성 연구, 조선대학교 박사학위 논문, 2005.
김근임(2
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