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그룹 배정
마. 토의 시작
바. 토의수렴 및 정리
※ 보충자료
1. 토의 학습의 모형
(1) Hill의 토의 학습 모형
(2) Glasser의 학급회의 모형
(3) Johnson의 Model(협동 토의 학습 모형 : 소집단 토의 학습)
(4) Lippitt와 Thelen의 집단 탐구 수업 모형
2.
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단점, 분류, 오류
1. 집단의사결정의 장단점
2. 집단의사결정의 분류
3. 집단의사결정의 오류
1) 양극화
2) 관여의 단계적 증가
3) 집단사고 증상
IV. 집단의사결정기법
1. 브레인스토밍
2. 명목집다법
3. 델파이법
4. 변증법적 토
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중 가장 유익했던 내용
: 여러 클라이언트를 지도해 보면서 개별 특성을 이해하고 관리하는 능력을 배울 수 있었고, 현장 경험을 통해 막연하기만 했던 지역아동 센터의 업무를 파악 할 수 있었다.
11. 실습기간 중 가장 안 좋았던 내용
: 일관
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방법을 채택함으로써 자사 광고CM송의 리듬이 소비자들의 입에 쉽게 오르내리게 만들었다. 고로 항상 본 제품을 생각하고 해당 종류 제품을 구매할 시 손쉽게 본 제품을 선택 할 수 있도록 유도한다.
단점 : 공중파 CF를 접해보지 못한 소비자
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방법으로, 최근에 개발된 방법이 아니라 외국에서는 이미 오랫동안 연구되어 효과를 인정받았으며 현장 교사들에게 널리 이용되고 있는 방법이다. 협동학습은 특히 모둠 활동을 통해 자타의 인격 존중, 협력, 역할 분담, 책임 수행 등의 기본
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관해 논하시오.
2-1. 혼합연령 프로그램의 교육목표
2-2. 혼합연령 프로그램의 특징
1) 혼합연령 집단구성
2) 혼합연령 프로그램의 교육활동
3) 혼합연령 프로그램의 장단점
4) 혼합연령 프로그램에서 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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중퇴로 생기는 문제점은 교육기회와 소속감의 상실, 직업과 진로에 심각한 문제를 초래, 사회적응력이 약해짐, 청소년 비행으로 발전 할 가능성, 수업률 감소이다.
◆ 산업복지의 기능은 비용절감의 기능, 노동력 안정의 기능, 박애 전달의
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설명해 주시고, 가르켜 주신 교육선생님과, 책임간호사선생님께 아주 감사한 마음이 든다.
이번 실습을 통해 OR이라는 파트에 새롭게 관심을 가지게 되었고 그 관심만큼 많은 공부가 필요함을 느낄 수 있는 기회였다.
※ 참고문헌
김명자 외 1
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보호 중심의 요보호아동보호방법의 불합리성을 지적하여 정부는 2000년 1월에 아동복지법을 개정하면서 가정위탁제도에 대한 내용을 보다 구체화하게 되었다.(허남순, 2005)
- 가정위탁보호사업에 대한 법적 근거 마련, 정부는 그룹 홈이나 가
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인력의 전문성 확보
(4) 가족연계 프로그램의 강화
(5) 지원 프로그램의 강화
(6) 시설의 지역화
(7) 시설복지서비스의 지속성 강화
(8) 시설에 대한 과정중심 평가 및 질적 평가의 확립
(9) 시설퇴소아동 퇴소준비와 지원 강화
관련자료
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