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대해 설명하고, 자신이 거주하고 있는 지역사회에서 STP 전략을 활용하여 청소년프로그램에 대한 마케팅 전략을 제시하시오.
2. 청소년프로그램개발 패러다임 중 실증주의 패러다임과 구성주의 패러다임의 특징을 비교하여 구체적으로 설명
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개념
2-2.아동중심교육과정의 배경
2-3.아동중심교육과정의 구성
2-4.아동중심 교육과정의 장단점
2-5.아동중심 교육과정의 특징
3.통합교육과정
3-1.통합교육과정의 개념
3-2.교육과정 통합의 배경
3-3.통합교육과정의 구성
3-4.통합교육
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특징은 따돌림에 의한 외로움, 분노, 슬픔, 우울한 부정적 감정을 갖고 정확한 자기인식 결여된다.
대인관계기술의 사회적 기술의 부족하며 의사소통 기술이 부족하다.집단 따돌림 피해청소년의 특징은 또래에 대한 신뢰감을 갖지 못한다.
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특징
(5) 청소년 교류 정책의 특징
(6) 청소년 상담 정책의 특징
3) 청소년육성 정책의 문제점
(1) 책임성
(2) 통합조정
(3) 지역사회 참여
3. 학교교육과 청소년육성 정책의 특징 비교 설명
1) 학교교육 정책의 특
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사회복지정책론. 공동체.
조선화 외(2005). 청소년복지론. 교문사.
오영재 외(2004). 청소년복지론. 대왕사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년복지의 개념과 필요성
1) 청소년복지의 개념
2) 청소년복지의 필요성
2. 청소년복지의 특징과 발전
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① 경청과 공감하기
② 나-전달법
2) 행동기법
① 주장훈련
② 역할놀이
3) 환경적 개입
① 지역사회 내에 존재하는 자원동원 및 연계
5. 종결단계
1) 종결결정 관련 사용도구
2) 종결의 진행
3) 종결관련 감정 다루기
참고문헌
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사회복지사는 전문가의 입장에서 지역사회 조직화 기술을 수행할 필요가 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 사회복지의 목적과 역사를 바탕으로 사회복지실천현장에서의 나의 역할에 대해 기술해 보았다. 앞서 언급된 내용은 사회복지사가 사회복
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개념과 특성을 설명하고, 논리모델을 이용한 프로그램의 평가에 대해 논하고, 이를 적용한 사례를 기술해 보았다. 최근 한국의 사회복지는 프로그램 개발과 평가의 시대를 맞고 있다. 사회복지프로그램은 개인, 가족, 집단, 조직, 지역사회의
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지역사회 관련 집단들을 양극화시키거나 바람직한 결과를 달성하는데 어려움으로 작용한다.
② 일부 조직가와 지역사회구성원은 대항 전략에 대해 주저할 수도 있다.
③ 사회복지의 윤리적 논쟁을 불러일으킬수 있다.
- 어떤 대항전술은
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설명해 보았다. 사회복지행정은 행정의 한 분야로서의 행정법의 일반원리에 입각하고 능률적 관리를 위하여 행정학의 제 원리에 의하는 것을 전제로 인간의 존엄성을 기본철학으로 하는 사회복지사업의 특수성에 적응 하는 행정이라는 특징
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