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민족해방을 위한 민중혁명으로서의 4. 19혁명
2. 학생에 의한 대리혁명으로서의 4. 19혁명
3. 미완의 민중혁명으로서의 4. 19혁명
Ⅳ. 4. 19 투쟁 발전 과정
1. 이승만 하야까지의 과정
2. 그 이후 5. 16 까지의 과정
Ⅴ. 4. 19민주혁명의 한계
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운동 전개
1)1960년대 이전의 소비자운동
2) 1960년대의 소비자운동
3) 1970년대의 소비자운동
4) 1980년대의 소비자운동
6) 2000년대 이후의 소비자운동
6.한국 소비자 단체
1)소비자보호단체협의회
2)한국소비자연맹
3)소비자문제를 연구하는
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운동으로 이행한 것을 의미한다.
또한 5 4운동에 학생과 지식인 뿐만 아니라 시민과 노동자등 일반민중이 가세
한 것은 변혁에의 요망이 이미 민족적 규모로 까지 확대된 것을 의미한다. 5 4
운동 후 중국의 혁명운동은 보다 활발해져서 사회
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년대 연구 동향
Ⅲ. 3․1운동 연구 분야와 쟁점
1. 3․1운동의 動因－外因과 內因의 문제
2. 민족대표 역할에 대한 평가문제
3. 민중의 역할과 주도층 문제
4. 폭력과 비폭력의 문제
5. 성공과 실패 및 의의
6. 기타 문제
Ⅳ.
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, 박은식의 혈사를 인용하는데, 차이가 심하며, 일제측 자료들 간에도 차이가 많다. 이를 면밀하게 정리하여 공식적인 통계를 확립해야 한다. 1. 머 리 말
Ⅱ. 1990년대 연구 동향
Ⅲ. 3.1운동 연구 분야와 쟁점
Ⅳ. 3.1운동 연구과제
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사회문화교류
1. 남북의 사회문화교류 전개
2. 해방이후 1980년대까지
3. 1989년-1997년까지
4. 1998년 이후
5. 시기별 남북사회문화교류 실적
Ⅵ. 남북사회문화교류의 현황
Ⅶ. 남북사회문화교류의 활성화 방안
1. 남북문화 교류?협력의 지
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운동은 입장에 따라 그 견해는 다르지만 긍정적으로 보는 것은 같다고 할 수 있다. 즉, 노동자들은 학생과 더불어 반제운동과 군벌타도를 위한 시위를 벌이고 많은 지식인들은 전통을 근대화의 저해요인이라고 비판하여 각종 새로운 이념을
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1980년에서 90년대 초까지 박세길, 돌베개, 2004
5·18기념재단 http://www.518.org/welcome.html
전남대학교 5·18연구소 http://altair.chonnam.ac.kr/~cnu518/board518/main/main.htm
5·18 민주화운동 부상자회 http://www.v518.org Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 신군부와 미국의 관계
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운동을 벌였다. 제 2차 세계대 전이 발발하지 Lord Linlithgow 총독은 인도국민은 독일과 전쟁상태에 들어갔다고 선포하였다. 이에 간디는 일방적으로 영국통치에 대해 민중 항거운동으로 몰고 가게 되었다. 이 운동은 일부에서 전시에 대규모의
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성장과 부흥에 관한 연구 : 1960년대부터 1980년대를 중심으로』, 고신대학교 일반대학원 박사학위논문, 2012. ※목차
1. 교회분열과 한국교회
2. 토착화운동과 한국교회
3. 민주화운동과 한국교회
4. 교회성장과 한국교회
참고문헌
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