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포스트모더니즘은 특히 근대적 합리주의와 과학적 사실주의에 대한 회의를 담고 있으며, 이러한 특징들은 교육 분야에서도 뚜렷하게 드러난다. 예를 들어, 2018년 한국 교육통계청 자료에 따르면, 전국 고등학교 학생의 65% 이상이 광범위한 선
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경험한 비율이 78%임을 통해 보여줄 1. 문화코드의 개념과 특징
2. 와콘 텐츠 보편성의 이해
3. 포스트모더니즘과 문화코드의 관계
4. 포스트모더니즘 방법론의 적용
5. 문화코드와 보편성의 사례 분석
6. 결론 및 향후 연구 방향
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한국의 초중등학교 교육과정에서는 인성교육의 1. 주형으로서의 교육관
2. 성장으로서의 교육관
3. 포스트모더니즘 시대의 교육관
4. AI 디지털시대의 교육관
5. 행동주의 학습이론
6. 인지주의 학습이론
7. 기능주의 관점
8.
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한국사회의 급속한 근대화와 그에 따른 문화적 정체성의 위기, 그리고 개인과 집단 간의 상호작용을 소재로 삼으며, 포스트모더니즘 특유의 편집법과 1. 서론
2. 작가 윤이형과 소설 `피의 일요일` 개요
3. 포스트모더니즘의 이론적 배
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문학 啓蒙主義文學 (literature of enlightenment)
5. 낭만주의문학 浪漫主義文學 (romantic literatures)
6. 사회주의리얼리즘 社會主義- (socialist realism)
7. 사회주의 社會主義 (socialism)
8. 실존주의 문학 實存主義文學
9. 포스트모더니즘 (postmodernism
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포스트모더니즘의 만남>>. 서울: 한울 아카데미, 1997.
안병직 외. <<오늘의 역사학 1>>. 한겨레 신문사.
죠세핀 도노반. <<페미니즘 이론>>. 서울: 문예출판사, 1993.
<<페미니즘에 유용한 인터넷사이트>>
http://ews.ewha.ac
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포스트모더니즘이 제시하는 상징성과 의미의 다양성은 박동진의 현대 건축 여정에서도 뚜렷하게 나타난다. 그는 건축의 경계를 허물고 다양한 시각적 언어를 통해 새로운 해석을 제안하며, 이는 한국 현대 건축의 중요한 발전 방향 중 하나
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포스트모더니즘은 이미 제도권으로 흡수된 아방가르드 운동의 계승이며 논리적 발전이었고 동시에 아방가르드에 대한 비판적 반작용이었다. 포스트모더니즘은 초기의 아방가르드와 마찬가지로 부르주아 계층의 예술을 비판했기 때문에 그
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문학회
김희교, "중국의 '동북공정'과 한국 민족주의의 진로", 역사비평 2004년 봄호.
서의식, "민족 중심의 역사서술과 역사교육", 논문
김기봉 외, "포스트모더니즘과 역사학", 푸른역사, 2002.
강만길, "분단시대의 역사의식", 창작과비평사.
이
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학, 동문사.1993.
조무남 외, 교육사 교육철학 강의, 동문사, 1996.
김정환 외, 교육철학, 박영사, 1998.
박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 1999. 1. 포스트모더니즘이란 무엇인가?
2. 포스트모던니즘과 교육
3. 포스트모던 사회의 특징
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